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最大的麥穗的課堂教學(xué)實(shí)錄
對弟子們的表現，蘇格拉底有什么想法。請大家自由讀讀他說(shuō)的話(huà)，就能體會(huì )出。
�、茖W(xué)習5~6節
·誰(shuí)把讀第5節蘇格拉底說(shuō)的話(huà)讀一下，讀后說(shuō)出你要表達出蘇格拉底的什么意思？（對弟子們的表現惋惜，方法的不對而不滿(mǎn)意）“到頭了”突出讀。（啟發(fā)，你這聲音老師聽(tīng)上去不夠蒼老，“洪鐘”的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀）
·再指名讀第6節，（接著(zhù)蘇格拉底又說(shuō)了一句話(huà)，哪個(gè)小組的小組長(cháng)來(lái)讀一下）。蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？你還體會(huì )到什么？（對弟子們的教育是語(yǔ)重心長(cháng)或意味深長(cháng)）〔出示書(shū)上的圖〕
師：各自意味深長(cháng)地練讀。（各自再感受一下，哪些詞突出讀了，在最能表達句子的意思的詞語(yǔ)下面加上·，再練讀一下）。
生:讀
師：小組長(cháng)交流一下。誰(shuí)意味深長(cháng)地讀一下。（誰(shuí)有信心比他讀得更好）�！坝幸凰胧亲畲蟮摹蓖怀鲎x。突出讀的原因是什么？
生：這里是指的是真正最大的麥穗。
師：“最大的一穗”突出讀。突出讀是要表達什么？
生：弟子們摘到手的，后來(lái)又扔掉的就是最大的。（板書(shū)：
最大的麥穗就是你們剛剛摘下的）
師：集體語(yǔ)重心長(cháng)地朗讀蘇格拉底的話(huà)�！�
師：讀到這，同學(xué)們有什么感受呢？用上“雖然……但……”、“即使……也……”說(shuō)幾句話(huà)。
生：雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話(huà)中弟子們一定受到了教育。
在人生路上，即使錯失了良機，我們也不應嘆息。
雖然麥地里有一穗是最大的，但弟子們未必能碰到它。
即使蘇格拉底教訓弟子們嚴格了一些，也是為了他們的成長(cháng)。
·過(guò)渡，蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來(lái)教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理，他的學(xué)生聽(tīng)懂了嗎？
三、讀講第三段
1、師述：蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話(huà)，悟出了這樣一個(gè)道理：……（生讀第七節）
出示并集體讀“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的�！�
讀中大家能領(lǐng)悟到什么呢？聯(lián)系實(shí)際再說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。4人組合作學(xué)習，要求：⑴抓重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟到了什么？⑵把感悟到的用具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
2、4人組學(xué)習，再全班交流感悟到的。
·誰(shuí)能把感悟到的用朗讀表達。（要抓住機遇約）
“最大的”、“眼前的一穗”、“實(shí)實(shí)在在”突出讀。
·“最大的”指遠大的理想。
“眼前的一穗”指擺在眼前的機遇或任務(wù)。
“實(shí)實(shí)在在”就是抓住眼前的機遇，完成當前的任務(wù)，才能不會(huì )錯失良機。
·人的一生應該有遠大的理想，當遇到機遇時(shí)就必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前這次機會(huì )，如果東張西望，就會(huì )錯失良機。（板書(shū)：要抓住機遇）
·學(xué)生交流生活中的事例，師隨機出示名人名言。
機會(huì )是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它�！_爾文
機遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人——查理·艮科爾
機會(huì )來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用�！蜖栐�
許多人對待機會(huì )，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿(mǎn)了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光�！旭R思·莫爾
…………
3、朗讀句子，小結。
蘇格拉底告訴我們，生活實(shí)踐也告訴我們，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機遇，完成當前的任務(wù)，這樣才不會(huì )虛度光陰，一事無(wú)成，其實(shí)，我們的古人也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，讓我們共同回憶三年級學(xué)過(guò)的，《明日歌》（齊背：明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！……）
四、總結課文
學(xué)習本課后，你有什么收獲？（寫(xiě)一句凡人名言，寫(xiě)在書(shū)上。如，有追求的人，一定會(huì )有好機會(huì )的。機會(huì )對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是均等的……）再交流。
一晃，一課將結束，我們興致勃勃地走進(jìn)最大的麥穗這座精神的殿堂，我們徜徉其間，我們留戀往返，不知不覺(jué)當中我們發(fā)現自己變了，變得聰慧，變得有個(gè)性，變得更有創(chuàng )造性！
五、作業(yè)
1、造句。（做在書(shū)上）
2、圍繞課文主題寫(xiě)一句自己的名言。
3、背最后自然段。
板書(shū)：
最大的麥穗
最大的麥穗就是你們剛剛摘下的
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