- 一年級語(yǔ)文松樹(shù)和松果教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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松樹(shù)和松果的教學(xué)實(shí)錄范文
教材分析：
這篇童話(huà)故事主要寫(xiě)兩只小松鼠植樹(shù)造林、維護生態(tài)平衡的故事。文章語(yǔ)言輕新明快，情節生動(dòng)，引人入勝，深受兒童喜愛(ài)。通過(guò)讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生對新奇事物好奇心強，又非常喜歡小動(dòng)物，所以課文內容強烈地吸引著(zhù)他們。另外學(xué)生以前有一定的識字和朗讀基礎，教師可以引導學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養他們自主識字和閱讀的能力。
設計思路
根據低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。識字方法多樣，朗讀練習有層次。讓學(xué)生主探究地學(xué)習，學(xué)會(huì )合作交流，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，初步學(xué)習在生活中發(fā)現問(wèn)題和收集資料的能力。
教學(xué)目標：
1、認識 “聰、活”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話(huà)。
3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認養活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。課前準備：
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學(xué)生繪畫(huà)用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
第一課時(shí)
一、 猜謎導入：
1、猜謎語(yǔ)。猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，
活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子）（板書(shū)：松鼠）
師：今天我們學(xué)習一篇與小松鼠有關(guān)的童話(huà)故事。
2、啟發(fā)談話(huà)。你們喜歡松鼠嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的？你們對小松鼠有哪些了解？（板書(shū)：松果）小松鼠和松果之間會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、 初讀課文，學(xué)習生字
1、 學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認識的字怎么辦？自己想辦法解決
2、 指名讀文，重點(diǎn)評價(jià)字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。
3、識字（字不離詞，詞不離句，引導學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習生字詞）
A、出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們？你是怎樣記住的？
B、結合文中句子認讀詞語(yǔ)，教師相機引導。
�。�1）聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子？
�。�2）如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話(huà)嗎？
三、 學(xué)習第一自然段
1、 出現圖，師：同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么？
2、 如果你是松鼠，在這么美麗的森林里，看著(zhù)綠油油的松樹(shù)，吃著(zhù)香甜的松果，你會(huì )想些什么？
3、 朗讀指導
四、 寫(xiě)字指導
1、 生觀(guān)察“以、后、更”，說(shuō)說(shuō)最關(guān)鍵的一筆是什么？
2、 師范寫(xiě)
3、 生自由練寫(xiě)
第二課時(shí)
一、 復習引入：
1、 開(kāi)火車(chē)讀本課生字
2、 朗讀第一自然段
二、學(xué)習2、3自然段
1、 指著(zhù)插圖，師邊述：小松鼠一邊玩一邊吃香甜的松果，忽然，眨眨眼睛，想起來(lái)了
引讀：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！
2、 討論：讀了這句，大家知道了什么？想到了什么？
3、 指導朗讀第2自然段
4、 自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
5、 指導朗讀第3自然段
二、 學(xué)習第四自然段
師：小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。
1、 你們看他們在干什么？
2、 如果你是小松鼠你們還會(huì )怎么做？
3、 指導朗讀
三、 學(xué)習五、六自然段
師：到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢？
1、 小松鼠成功了，將來(lái)這里會(huì )怎么樣呢？
2、 討論：小松鼠在這松樹(shù)林里生活得怎么樣呢？
3、 指導朗讀
四、 繪畫(huà)
1、想象思考：以后這里會(huì )是什么樣呢？小組討論互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。
2、以“畫(huà)未來(lái)松樹(shù)林”為題，學(xué)生自由的畫(huà)一畫(huà)，可以畫(huà)想象中未來(lái)的松林，也可以畫(huà)想象中自己居住地方的未來(lái)。
五、 寫(xiě)字
1、觀(guān)察。學(xué)生自己觀(guān)察“主、意、總”在田字格中的位置。
2、書(shū)寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導“心”的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)。
3、展示：小組內互相展示自己的字。
1、自評。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和最不滿(mǎn)意的地方。
2、互評。要提出中肯的希望。
作業(yè)：
A、親子活動(dòng)：同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。
B、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物？請上網(wǎng)或到課外書(shū)中查一查。
�。ㄕZ(yǔ)文課程應該是開(kāi)放的，此環(huán)節設計注意挖掘課外學(xué)習資源 ，不僅擴大了學(xué)生的閱讀量，而且培養了學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐和查找搜集資料的能力）
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