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《一個(gè)中國孩子的呼聲》《碧螺春》活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解信的主要內容，體會(huì )作者所失去親人的悲憤和對和平無(wú)比渴望的真摯情感。
3、引導學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解信中“我”的呼吁，體會(huì )“我”對父親的深切懷念、對和平的無(wú)比渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：認識“世界并不太平，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的‘和平之花’”，樹(shù)立維護和平的觀(guān)念。
三、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
1、播放課件（一組表現幸福生活的畫(huà)面），師配合畫(huà)面描述：清晨，當太陽(yáng)的第一縷曙光灑向大地時(shí)，人們又開(kāi)始一天新的生活。漫步街道，我們會(huì )看見(jiàn)老人相擁，母子同樂(lè )，朋友團聚……每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)幸福的微笑。眼前的一切是那樣的安詳與溫馨。
2、引導學(xué)生交流看了這些畫(huà)面后的感受。（生活非常幸福、非�？鞓�(lè )。）
3、師述：是的，在大街上，在公園里，在商場(chǎng)中，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幕幕情景，它們如花兒般悄悄地綻放，讓人沉醉�？墒�，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子。今天，我們就來(lái)讀讀這樣一個(gè)故事。（齊讀課題）
4、引導學(xué)生課題質(zhì)疑。
看了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？
�。ㄟ@個(gè)中國孩子是誰(shuí)？他的呼聲是什么？他為什么會(huì )發(fā)出這樣的呼聲？）
�。ǘ┏踝x課文。
1、出示學(xué)習導航：
1、讀一讀：把課文讀正確、讀通順。
2、看一看：利用電子課本中的超級連接，理解相關(guān)知識和詞語(yǔ)。
3、想一想：
�。�1） 這個(gè)中國孩子是誰(shuí)？他的呼聲是什么？他為什么會(huì )發(fā)出這樣的呼聲？
�。�2） 這篇課文主要講了什么？
2、學(xué)生輕聲朗讀課文，結合專(zhuān)題站自學(xué)課文。
3、教師檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名朗讀課文，師生互評。
�。�2）檢查對詞語(yǔ)的理解。老師抽查學(xué)生對“藍盔”的理解。
�。�3）回答問(wèn)題。
這個(gè)中國孩子是誰(shuí)？從哪兒知道的？（這個(gè)中國孩子是雷利，在這封信的落款處可以看到。）
他發(fā)出的呼聲是什么呢？（雷利發(fā)出的呼聲是“救救孩子們，要和平不要戰爭！”）（板書(shū)：要和平不要戰爭）。
他為什么要發(fā)出這個(gè)呼聲呢？（那是因為他在戰爭中自己失去了父親，他不想讓所有的孩子都失去父親、母親。）
�。�3）說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
�。ū疚氖侵袊⒆永桌麑�(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的一封信，信中具體描繪了雷利與爸爸離別與訣別的動(dòng)人情景，表達了作者厭惡戰爭、渴望和平的思想感情。）
�。ㄈ┚芳氉x，感悟內容。
1、師述：這是雷利寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的一封信，書(shū)信語(yǔ)句感人，感情真摯，飽含著(zhù)作者對和平的渴望，值得我們細細品味。請同學(xué)們再次走進(jìn)課文，讀上兩遍，看看你從中讀懂了什么，在不懂的地方做好記號。
2、學(xué)生再讀課文，教師巡視。
3、全班交流，下面為教師的預設：
�。�1）感悟“爸爸”的形象，結合有關(guān)句子指導有感情地朗讀。
a他是一名軍事觀(guān)察員，在執行維護和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。──一位保衛和平的勇士。
b爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他還說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍盔’”。──一個(gè)愛(ài)妻子、愛(ài)孩子的好丈夫、好爸爸。
c鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿(mǎn)了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著(zhù)，仿佛在呼喚著(zhù)什么。──一位熱愛(ài)和平，并用自己的生命捍衛和平的人。
�。�2）體會(huì )失去“爸爸”的悲痛。
�。�3）體會(huì )雷利內心對和平的呼喚。
a爸爸的嘴張著(zhù)，仿佛在呼喚著(zhù)什么呢？（和平）
b為什么“我”會(huì )認為爸爸是在呼喚和平呢？（因為是戰爭使“我”失去了爸爸，所以“我”渴望和平，這里是借爸爸的口道出了雷利對和平的呼喚，道出了媽媽以及所有在場(chǎng)人內心對和平的渴望。）
c指導朗讀“��！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨們都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是‘和平！和平！和平！’”（尤其是三個(gè)“和平”的朗讀要一聲比一聲高，一聲比一聲強烈。）
�。�4）理解句子：“今天，雖然我們中國孩子生活在和平環(huán)境中，……罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的‘和平之花’�！�
讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽“視頻錄像”和“戰爭與后果”兩大板塊的內容，深入了解戰爭的殘酷，給人類(lèi)帶來(lái)的深重災難。
a學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習。
b交流：你看到什么？你又有什么感想呢？
在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師穿插的引讀課文中作者呼喚和平的句子。
4、結合網(wǎng)站首頁(yè)上的幾幅畫(huà)總結全文。
師述：戰爭，使晴朗的天空一片陰暗，不再陽(yáng)光普照。那彌漫著(zhù)硝煙的地區，滿(mǎn)目瘡痍。原本溫馨美好的家園毀于頃刻之間，高樓、花園成了廢墟；原本愛(ài)笑的孩子不再快樂(lè )，飽受著(zhù)戰爭帶給他們的苦難；多少人妻離子散，家破人亡��！自從戰爭爆發(fā)的那一天起，人間就開(kāi)始上演著(zhù)一連串的悲��！同學(xué)們，殘酷的戰爭會(huì )隨時(shí)隨地爆發(fā)，威脅著(zhù)每一個(gè)熱愛(ài)和平的人；罪惡的子彈會(huì )隨時(shí)隨地破壞如花兒般美好的和平環(huán)境。
5、激發(fā)學(xué)生內心對和平的呼喚。
師述：我們無(wú)法去阻止戰爭，但是我們能壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化做我們共同的語(yǔ)言吧：
�。ㄈ帻R讀：“為了像一樣的孩子不再失去親愛(ài)的爸爸，全人類(lèi)應該共同行動(dòng)起來(lái)，維護和平，制止戰爭！讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花與愛(ài)的人類(lèi)家園！”）
�。ㄋ模┛偨Y全文。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)。
一個(gè)中國孩子的呼聲 要和平，不要戰爭！
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