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《雷雨》教學(xué)實(shí)錄參考
一、揭題
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“雨”，積累好詞語(yǔ)
�。ò鍟�(shū)：雨）
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的詞語(yǔ)。
生：大雨。
師：最好能說(shuō)四個(gè)字的詞語(yǔ)。
生：狂風(fēng)暴雨。
師：（出示該詞語(yǔ)）再來(lái)，你說(shuō)。
生：和風(fēng)細雨。
生：蒙蒙細雨。
師：（出示該詞語(yǔ)）哦，蒙蒙細雨。還有嗎？
生：槍林彈雨。
師：你的想象力很豐富。
師：這里還有兩個(gè)關(guān)于雨的好詞，來(lái)讀一讀吧。
齊讀：風(fēng)雨交加。
師：還有一個(gè)，把它請出來(lái)吧。
齊讀：風(fēng)調雨順。
師：小朋友們這么多，這么好的詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一讀，記一記。
學(xué)生齊讀。
�。ǘ┙沂菊n題，明確自學(xué)要求
師：說(shuō)下雨就下雨。（展示課件）
師：這場(chǎng)傾盆大雨就是我們今天要學(xué)習的課文《雷雨》。
�。ò鍟�(shū)：18、雷雨）
生：齊讀課題。
師：那么作者是怎么來(lái)寫(xiě)這場(chǎng)雷雨的呢？讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)認認真真地來(lái)讀一遍課文，聽(tīng)清楚要求：讀準字音，讀通句子，要是遇到不認識的字就請教拼音老師，難讀的地方劃出來(lái)多讀幾遍。要是你讀完一遍，那就請你自豪地站起來(lái)，繼續讀第二遍。
二、初讀課文，解決生字“壓、擺、垂”，用口訣學(xué)寫(xiě)“垂”
師：你們在讀課文的時(shí)候，老師問(wèn)了幾個(gè)小朋友，有的小朋友都會(huì )讀了，很厲害。
�。ㄒ唬┳x句子
師：有幾個(gè)小朋友指出這三個(gè)句子比較難讀。
�。ㄕn件出示三句話(huà)：1、滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
2、忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。
3、一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。）
生：學(xué)生個(gè)讀第一句。
師：這個(gè)詞真難讀，一起讀。（教師出示詞語(yǔ)卡）黑沉沉，前鼻音，讀。
生：學(xué)生個(gè)讀。
�。ń處煶鍪驹~語(yǔ)卡“亂擺”）
生：學(xué)生個(gè)讀第二句。
生：齊讀。
師：第三句誰(shuí)來(lái)讀？
生：學(xué)生個(gè)讀。
師：這個(gè)翹舌音讀得多準啊，誰(shuí)想來(lái)讀準它？
�。ń處煶鍪驹~語(yǔ)卡“垂下來(lái)”）
生：學(xué)生個(gè)讀。
師：我們一起來(lái)讀準這句話(huà)，起。
生：學(xué)生齊讀。
2、正確區別三個(gè)動(dòng)詞
師：淘氣的生字寶寶從句子里逃走了，你還認識它們嗎？把它們送回家吧。
師：幾號生字住哪里？
學(xué)生齊回答。
師：一起讀，讓我們再把這三句話(huà)讀通順了。
齊讀。
3、學(xué)寫(xiě)“垂”
師：仔細看看這三個(gè)生字，哪個(gè)字最難寫(xiě)？
生齊答：垂。
師：跟著(zhù)電腦老師寫(xiě)一寫(xiě)（教師加上筆順敘述）
師：小手拿起來(lái)，跟著(zhù)老師再來(lái)寫(xiě)一遍�？谠E：短撇來(lái)當頭，一橫短又平，一豎站中間，二橫最長(cháng)在中線(xiàn)，一豎一撇左右立，三橫長(cháng)四橫短。
師：在語(yǔ)文書(shū)上認真地寫(xiě)上一個(gè)“垂”字，注意姿勢，胸離桌一拳，眼離書(shū)一尺，手離筆尖一寸。
學(xué)生練寫(xiě)。
三、分清文章結構：
1、給課文標上自然段序號
師：寫(xiě)完的小朋友，給課文自然段標序號。（用時(shí)8分鐘）
師：完成的小朋友把筆放下，把胸口挺一挺，你來(lái)說(shuō)。
生：課文有8個(gè)自然段。
師：同意嗎？誰(shuí)想來(lái)讀準1-3自然段。
師：那起書(shū)本，其他小朋友認真聽(tīng)，聽(tīng)他讀得對不對。
學(xué)生個(gè)讀第1-3自然段。
師：聲音響一些，你的聲音很好聽(tīng)。趕緊糾正，注意一個(gè)字的讀音，“從”是平舌音。對了。
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