雷雨課堂實(shí)錄

雷雨課堂實(shí)錄

　　雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè )趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。以下是雷雨課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。

　　【學(xué)習目標】

　　1、會(huì )認本課的4個(gè)生字。

　　2、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第一、二、三自然段

　　3、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的

　　【學(xué)習重點(diǎn)】

　　1、記本課的4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀第一、二、三自然段。

　　【學(xué)習難點(diǎn)】

　　感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。

　　【課前準備】

　　反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎?

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨是怎樣的?

　　生：有烏云。

　　生：有閃電。

　　生：有雷聲。

　　生：有彩虹。

　　生：有風(fēng)。

　　師：你們觀(guān)察的真仔細，今天我們再來(lái)感受一下，好不好?

　　生：好!

　　師：(雷雨的聲音)仔細地聽(tīng)。

　　生：聽(tīng)。

　　師：這就是雷雨的聲音。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《雷雨》，我們來(lái)齊讀課題。

　　生：雷雨。

　　師：(出示課件要求)現在請同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到80頁(yè)，自由地讀課文。

　　1、遇到不認識的字借助拼音讀一讀，

　　2、給每一段標上序號。

　　3、你喜歡哪一段，就把這一段多讀幾遍。等會(huì )兒老師要請同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

　　4、邊讀邊想雷雨來(lái)臨之前天空發(fā)生了什么變化

　　師：現在老師請三位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)可要聽(tīng)牢哦，讀完之后要請你們評一評，他們讀得對不對，讀得好不好。

　　生：1 2 3

　　請學(xué)生評價(jià)。

　　師：你們的耳朵真尖。雷雨公公為同學(xué)們帶來(lái)了禮物(出示四個(gè)字)誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　生：壓　亂　垂　虹

　　師：去掉拼音，你們還認識嗎?

　　生：認識。

　　師：這些生字嬰幼兒跑到詞語(yǔ)中去了，你們還認識嗎?

　　生：認識。

　　師：那誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　師：同學(xué)們，雷雨前的天氣到底是怎樣變化的呢?(出示三段)先請大家讀一讀這三段。

　　生：生讀第一二三段。

　　二、授新課

　　師：同學(xué)們，雷雨來(lái)臨之前，天空中首先發(fā)生了什么變化?

　　生：有烏云。

　　師：出示。

　　(滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。)

　　師：是呀，雷雨前天空中有烏云，那到底是多少烏云呢?

　　生：滿(mǎn)天的烏云。

　　師：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，盡管是白晝，可是整個(gè)天空都是烏云，那會(huì )是一種什么感覺(jué)呢?

　　生：黑黑的。

　　生：感覺(jué)很悶。

　　生：讓人感到害怕。

　　師：誰(shuí)能把這句話(huà)讀得就像“滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。 ”

　　生：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　師：老師感覺(jué)到你的烏云很厚，真不錯。誰(shuí)還能把烏云讀得多一點(diǎn)?

　　生：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　師：你讀得真好!“壓”給我們什么感覺(jué)?

　　生：很重，讓人透不過(guò)氣來(lái)。

　　師：是呀，整個(gè)天空黑黑的，烏云就快要壓到我們的頭上來(lái)了，假如你遇到了，你會(huì )怎么辦呢?

　　生：很害怕。馬上回家。

　　師：讓我們再來(lái)感受一下這句話(huà)。

　　生：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　師：同學(xué)們，讓我們回過(guò)來(lái)再讀一讀這段話(huà)，哪個(gè)地方也讓你覺(jué)得天氣很悶?

　　生：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：是呀，葉子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明沒(méi)有? 生：風(fēng)

　　師：沒(méi)有風(fēng)你會(huì )有感到?

　　生：很熱，很悶，讓人透不過(guò)氣來(lái)。

　　師：是呀，沒(méi)有風(fēng)，還是夏天，多熱呀，連知了都悶得叫不出聲了，讓我們一起悄悄地把這種悶和熱讀一讀。

　　生：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：誰(shuí)能把這一段讀一讀。

　　生：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：讓我們一起來(lái)再次感受一下滿(mǎn)天的烏云和沒(méi)有風(fēng)的悶熱!

　　生：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

　　師：是的。天氣太熱太悶了，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，你會(huì )有什么感覺(jué)?

　　生：很舒服，很涼爽。

　　師：我們來(lái)把這句話(huà)舒舒服服地讀一讀。

　　生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。

　　師：我們來(lái)做做亂擺的動(dòng)作。小樹(shù)們，讓我們的樹(shù)枝在風(fēng)中亂擺。

　　生：做亂擺的動(dòng)作。

　　師：樹(shù)枝在風(fēng)中亂擺，可我們的朗讀卻是整齊的。

　　生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。

　　師：可是風(fēng)兒太大了，連樹(shù)枝都在風(fēng)中亂擺，太大的風(fēng)會(huì )讓人感到?

　　生：害怕。

　　師：風(fēng)兒大得讓人害怕，你看，連小動(dòng)物都害怕地逃走了，它是怎么樣逃走的?

　　生：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

　　師：它為什么垂下來(lái)?

　　生：雷雨要來(lái)了，趕快逃走。

　　師：說(shuō)明當時(shí)的速度怎么樣?

　　生：很快。

　　師：它好像知道了什么?

　　生：知道雷雨就要來(lái)了。

　　師：假如你是蜘蛛，你會(huì )怎么辦?

　　生：馬上逃走。

　　師：田野上一個(gè)人也沒(méi)有，連一只小動(dòng)物都找不到，因為閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　師：我們一齊來(lái)把閃電讀得越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　生：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　師：輪讀。

　　師：是呀，閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。雷雨離我們越來(lái)越近了，在雷雨來(lái)臨之前，我們快速地再來(lái)看一看，雷雨之前到底有哪些變化。

　　三、總結

　　師：讓我們一起有感情地把這三段話(huà)讀一讀吧。

　　生：齊讀。

　　師：同學(xué)們，雷雨最后究竟有沒(méi)有下呢?下得有多大呢?我們下節課再討論。