度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-07-02 00:08:02 工作計劃范文 我要投稿
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2018年度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

  這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重,需要我們全校師生的集體努力,才能完成。

2018年度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

  為了成功度過(guò)這個(gè)學(xué)期,特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

  一、思路與目標:

  工作思路:深入貫徹教委及教研部門(mén)的工作計劃,在學(xué)校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心!134”(即一個(gè)宗旨,三個(gè)根本,三個(gè)重點(diǎn),四項措施)工作思路。

  工作目標:加強流程管理,提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上,以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn),以加強流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引領(lǐng),以營(yíng)建和諧教學(xué)氛圍為紐帶,以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標。

  二、策略與措施:

  1.提質(zhì)量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.抓常規,加強基礎環(huán)節管理,不斷增強管理系統性。

  3. 樹(shù)典型,加大骨干教師培養使用力度,突出教學(xué)骨干示范作用。

  4.促學(xué)習,落實(shí)先進(jìn)教育理念,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  5.重研究,加強教學(xué)方式、學(xué)習方法的研究,整合教研科研工作。

  三、具體工作:

  (一)課改與科研工作

  2.作為“xx”市級課題《課程改革過(guò)程中學(xué)生分化問(wèn)題研究》的成員校,組織骨干教師參加課題研究,積極完成所承擔任務(wù),提高教師科研水平。

  1.課改年級繼續以教研組為依托,堅持集體研究,做好教學(xué)隨筆的整理反思工作,課改年級教師每月寫(xiě)一份教學(xué)案例、課例或論文,不斷積累經(jīng)驗。

  (二)繼續加強教研活動(dòng)的管理,深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高

  1.校本教研

  整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題,加強對質(zhì)量標準、課程標準、各科教材的理解與把握,加強教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式的研究。繼續抓好北正試點(diǎn),積累校本教研方法。完善教師成長(cháng)記錄,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,確定專(zhuān)題,引導教師做好教學(xué)隨筆。

  2.教研組建設(設置及組長(cháng)同上學(xué)期)

  活動(dòng)時(shí)間:中心組每單周四下午活動(dòng),學(xué)校組每雙周四下午活動(dòng)(保證1.5小時(shí))

  活動(dòng)要求:每次活動(dòng)要有專(zhuān)題,有中心發(fā)言人;要保證活動(dòng)時(shí)間,有教研活動(dòng)紀錄。

  活動(dòng)內容:課題研究、聽(tīng)評課、教學(xué)反思等。

  初步設想:定期組織教研組長(cháng)會(huì ),交流教研活動(dòng)經(jīng)驗。

  (三)繼續開(kāi)展課堂教學(xué)評價(jià),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

  1.將評價(jià)結果納入到教師考核之中,使課堂教學(xué)評價(jià)的導向、激勵作用得以充分發(fā)揮。

  2.繼續引導教師學(xué)習《課堂質(zhì)量評價(jià)標準》,運用《標準》對教師進(jìn)行有效的指導,使《課堂質(zhì)量評價(jià)標準》真正成為教師備課、講課評價(jià)小組評課的依據。

  3.第二周開(kāi)始各評價(jià)組組繼續進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。本學(xué)期重點(diǎn)是教師自薦課的評價(jià),教師根據自身情況自報學(xué)科(不能與上學(xué)期推門(mén)課相同)按教學(xué)進(jìn)度自定內容。中心校統一組織(先聽(tīng)六年級語(yǔ)數學(xué)科)

  4.組織優(yōu)秀課展示活動(dòng)。(根據實(shí)際確定科目及教師)

  (四)加強教師隊伍建設,提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用,發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,促進(jìn)學(xué)?沙掷m性發(fā)展。

  1.定期開(kāi)展教師教學(xué)基本功大賽,對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質(zhì)量。

  2.抓住“手拉手”活動(dòng)有利契機,與展覽路一小開(kāi)展拜師結對活動(dòng)。學(xué)習先進(jìn)校的管理經(jīng)驗、教研經(jīng)驗、課堂教學(xué)經(jīng)驗。

  3.建立外出學(xué)習匯報制度。各學(xué)校派出學(xué)習的教師,要把握學(xué)習機會(huì ),虛心學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)習結束整理好學(xué)習筆記,向主管領(lǐng)導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。

  4.加強現任骨干教師考核與使用,開(kāi)展骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng),即:講一節示范課,指導非骨干教師一節課,做一次專(zhuān)題講座或教材分析,寫(xiě)一篇高水平論文或案例。

  5.沒(méi)有獲得骨干教師稱(chēng)號的教學(xué)骨干,要對照骨干教師評選標準,查找不足,確定目標,爭取盡快成為骨干教師,提高我校骨干教師比例,最終提高教學(xué)質(zhì)量。

  (五)加強基礎環(huán)節管理,規范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習行為。

  1.使學(xué)生明確學(xué)習流程

  加強對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,使學(xué)生明確學(xué)習流程(預習、上課、復習、做作業(yè)、知識整理、檢測)

  2.細化干部教學(xué)管理流程

  明確管理得基本程序,以系統論的角度出發(fā),進(jìn)一步完善績(jì)效管理?(jì)效管理是一個(gè)完整的系統,是以目標為導向,以績(jì)效為標準,進(jìn)行過(guò)程控制并取得預期結果的一個(gè)螺旋式上升的動(dòng)態(tài)循環(huán)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括績(jì)效目標的明確、績(jì)效的實(shí)施、績(jì)效的評價(jià)和診斷、績(jì)效改進(jìn)的措施等四個(gè)階段。

  (1)策劃與計劃

  各校要在認真分析學(xué)校近幾年教學(xué)情況(成績(jì)、經(jīng)驗、不足)、教師現狀(人員構成、優(yōu)勢、不足)、發(fā)展趨勢等要素的基礎上,對學(xué)校近幾年的發(fā)展作精心策劃,并結合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)工作計劃。

  教學(xué)計劃對學(xué)校教學(xué)工作要有指導意義,結合學(xué)校實(shí)際設計教學(xué)活動(dòng),要有學(xué)期教學(xué)工作的目標。

  (2)執行與實(shí)施

  將教學(xué)計劃進(jìn)一步細化、分解落實(shí)到各個(gè)部門(mén)、各個(gè)年級,落實(shí)到各個(gè)時(shí)段。嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)要注重實(shí)效,做到有計劃、有分工、有記錄、有小結,要積累活動(dòng)的原始材料。在計劃實(shí)施過(guò)程中要根據實(shí)際對計劃和目標作靈活的調整。

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