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關(guān)于變色龍的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
第一課時(shí)
師:上課。（師生問(wèn)好）
師:按常規做練習。
生（１）:（朗誦《西江月·井岡山》）
師:很好！
生（２）:（朗誦《詠柳》）
師:很好！
生（３）:（朗誦《黃鶴樓》）
師:很好！三位同學(xué)朗誦得都不錯,但有一個(gè)共同的毛病,就是都沒(méi)有加進(jìn)與詩(shī)內容相配合的手勢動(dòng)作,這是今后應該注意的。大膽地嘗試做些動(dòng)作,勇敢地向自己挑戰;況且即使做錯了也沒(méi)有關(guān)系,下次繼續努力。（師依次出示卡片:仄仄、打量、朦朧、無(wú)聊、迷茫）
生:（依次流利做答）
師:就復習到這里。今天講《變色龍》,（板書(shū):變色龍契訶夫）誰(shuí)把作者的名字讀一下？生（９）:ｑiｋeｆu
師:有不同意見(jiàn)嗎？
生（１０）:ｑiｈeｆu師:對！契訶夫的“訶”很容易讀成ｋe,這個(gè)字的讀音應該加以注意。大家跟我讀:ｑiｈeｆu（齊）:ｑiｈeｆu:ｑiｈeｆu（齊）:ｑiｈeｆu師:今天我們學(xué)習契訶夫的《變色龍》。這節課準備教大家一種閱讀課文的方法,講完課后,根據你的理解,可以試著(zhù)總結一下今天所運用的是什么閱讀方法。下面看課文注釋①,根據以往我們所介紹過(guò)的有關(guān)知識,你認為對于作者應如何掌握？
生（１１）:我認為應掌握四個(gè)方面的內容:名,契訶夫;時(shí),１８６０—１９０４;地,俄國;評,批判現實(shí)主義作家。
師:很好！對于作者就這樣掌握。下面準備讀課文,讀完課文后,請你重新給課文擬個(gè)標題�，F在按座次朗讀課文。
生:（共計１９人按要求依次朗讀完課文）
師:大家讀得都比較好,但有兩個(gè)字的讀音須要注意:一是“恐嚇”的ｈe,大家跟我讀:恐ｈe生（齊）:恐ｈe
師:恐ｈe
生（齊）:恐ｈe
師:再有就是“逮住它”的ｄaｉ,這個(gè)字還有ｄaｉ的讀音。如何區分呢？單用這個(gè)字的時(shí)候,讀成“ｄaｉ”;和別的字組成詞的時(shí)候,讀成“ｄaｉ”,比如逮捕。大家跟我讀,ｄaｉ住它
生（齊）:ｄaｉ住它
師:ｄaｉ捕
生（齊）:ｄaｉ捕
師:下面給大家兩分鐘準備時(shí)間,重新給課文擬個(gè)標題。發(fā)言時(shí),先說(shuō)出你擬的標題是什么？然后稍作解釋。（生翻書(shū)思考,片刻舉手）
生（３１）:我擬的標題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫”。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時(shí),他的言行舉止變來(lái)變去。在不斷變化之中,奉承那些有錢(qián)有勢的人。
生（３２）:我擬的標題是“兩面人”。所謂“兩面人”是指,奧楚蔑洛夫有對窮苦、沒(méi)有地位的人兇狠的一面,還有對有權力有威望的人一味地順從的一面。
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