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體育課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評
教學(xué)課題：保衛家園
執教教師：崔曉華
單位：博興縣樂(lè )安實(shí)驗學(xué)校
課堂實(shí)錄：
一、導課：
利用背投電視播放周杰倫的圖像。
師：同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？
生：周杰倫
師：那你們知道他最有名的歌曲是什么嗎？
生：雙節棍
師：看，今天老師就給你們帶來(lái)了周杰倫的雙節棍。
同學(xué)們思考回答，融入情境。而且精神飽滿(mǎn)思想集中，很有效的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
二、創(chuàng )設情境：
師：同學(xué)們，知道為什么今天老師為什么帶來(lái)周杰倫的雙節棍嗎？
生：不知道
師：因為最近有一伙外星人要來(lái)攻打我們的地球，我們作為地球的勇士該怎么辦呢？
生：保衛我們的家園
隊形呈散點(diǎn)狀，同學(xué)們情緒活躍，模仿形象逼真，注意力集中。學(xué)習玩周杰倫的雙節棍，鍛煉身體保衛家園，學(xué)生大膽的展示自己。
三、制造武器：
教師要求同學(xué)們將“雙節棍”制作成“ ”，作為防御外星人的武器，同學(xué)們分四個(gè)小組，以小組為單位開(kāi)始制作“ ”
隊形散點(diǎn)狀，教師要求學(xué)生進(jìn)行制作“ ”的比賽，看哪個(gè)組織作的“ ”既結實(shí)又好看，并對優(yōu)秀的小組進(jìn)行了鼓勵，此環(huán)節有利于學(xué)生發(fā)揮想象，開(kāi)發(fā)思維，鍛煉學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、運送武器：
1、初步學(xué)習炮的動(dòng)作：運送
師：為了抵御外星人的入侵，我們要把“ ”運送到前線(xiàn)去。同學(xué)們有沒(méi)有信心做好這件事情。
生：有（聲音極大，情緒極高昂）
組織：四列縱隊
本環(huán)節堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。教師繼續創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師利用了背投電視，播放了優(yōu)秀運動(dòng)員的的動(dòng)作影像，并結合自己的示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。在教師的引導下，學(xué)生分組快速運送“ ”，并通過(guò)練習，學(xué)生體會(huì )到了怎樣才能跑得快。
2、拓展延伸練習：合作運送
隊形組織四列縱隊，教師講解游戲方法及規則，強調學(xué)生要互相合作，共同進(jìn)退。
每組比賽結束，教師都有點(diǎn)評，要求學(xué)生交流體會(huì )，自評優(yōu)缺點(diǎn)。并結合屏幕所播放的動(dòng)作，積極引導，學(xué)生的跑動(dòng)很積極。
3、爭取勝利：炸碉堡
學(xué)生組織——圓形，碉堡（紙箱）在中間
師：現在敵人躲在碉堡里，我們已經(jīng)把敵人包圍，我們要用“ “把碉堡炸掉，我們看誰(shuí)投得準。
學(xué)生興高采烈
以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位�；顒�(dòng)中，教師依然要求分組進(jìn)行投準，一組一“碉堡”，把投得最準的組命名為“優(yōu)秀連隊”。
五、慶祝勝利
1、擺字或圖畫(huà)
師：我們打敗了外星人，我們要慶祝一下。
學(xué)生歡呼。
學(xué)生利用造準備好的雙節棍和紙等材料擺字和圖畫(huà)，以小組為單位，充分發(fā)揮集體的智慧。
2、舞蹈：藍精靈
教師與學(xué)生一起隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，放松。
教師和學(xué)生的動(dòng)作都很富有節奏感，輕松歡快。美的旋律可以陶冶情操愉悅身心。
3、暢所欲言
師生共評，值日學(xué)生收拾器械；教師提示；保護環(huán)境人人有責。
讓學(xué)生暢所欲言談感受與體會(huì )，教師的提示敦促學(xué)生養成良好的習慣。
總評：本課有五個(gè)特點(diǎn)：
1、挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，比如在鍛煉身體階段，讓學(xué)生自己來(lái)玩雙節棍，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性，加強教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生情感的體驗和意志的培養，使學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，成功地快樂(lè )，從而培養學(xué)生的終身體育的習慣。
2、學(xué)練結合，學(xué)玩相間。教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng )練習方法，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中的激勵、組織、點(diǎn)播、引導等方法，使學(xué)生掌握運動(dòng)技能。
3、把傳統的開(kāi)始、準備、基本和結束四部分，根據學(xué)生身心發(fā)展的規律創(chuàng )新為鍛煉身體、制造武器、爭取勝利、慶祝勝利五部分，符合學(xué)生身心變化的特點(diǎn)，內容豐富，令人耳目一新。
4、充分運用多媒體輔助教學(xué)，形象直觀(guān)的展示各種動(dòng)作，收到了較好的效果。
5、注重課堂評價(jià)，在教學(xué)中針對學(xué)生完成的各種動(dòng)作及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，尤其是在運送武器階段讓學(xué)生進(jìn)行自我與相互評價(jià)，充分體現了學(xué)生的主體地位和相互合作的意識。
本課遵循“以學(xué)生為本，健朗第一”的原則，合理設計教學(xué)內容，以培養學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)展學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，積極創(chuàng )設情境。在教學(xué)中既發(fā)揮教師主導作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到全面發(fā)展，增強體質(zhì)的目的。本課以“保衛家園”為主題抓住學(xué)生好勝的心理，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，再親自參與，引導學(xué)生開(kāi)拓思維，積極探索，從而提高教學(xué)效率，通過(guò)玩雙節棍、制作 、炸碉堡、擺字等趣味活動(dòng)，發(fā)展靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養學(xué)生的自我設計與評價(jià)能力，自主學(xué)習與調控能力。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據課程標準的要求，充分考慮三年級學(xué)生特點(diǎn)，使課上得既生動(dòng)又活潑，努力營(yíng)造一個(gè)輕松、歡快的課堂氛圍，充分挖掘和提高體育教學(xué)的心理培育效果，娛樂(lè )身心，并有意識的加強了學(xué)生形象思維和創(chuàng )造能力的培養
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