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教學(xué)實(shí)錄：《前后》
師：今天有這么多聽(tīng)課的老師，誰(shuí)愿意向老師們介紹一下自己。
生1：我叫郝承業(yè)，很高興和大家一起上這節數學(xué)課。
生2：我叫王慶鑫，今年7歲了。
生3：我叫劉玉輝，我很喜歡上數學(xué)課。
師：汲老師發(fā)現這樣介紹，老師們一次只能認識你一個(gè)，你愿意在介紹你自己的同時(shí)把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？
生1：我叫色佳儀，我前面的同學(xué)叫叢帥，我后面的同學(xué)叫陳尚卓。
生2：我叫丁士杰，坐在我前面的是高月，坐在我后面的是吳思瑤。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好！我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一年八班五十七個(gè)可愛(ài)的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。
師：看！就在我們相互介紹的時(shí)候就發(fā)現了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題-----《前后》。（板書(shū)：前后）
(評課：在師生互相介紹中，自然的引入課題。引出前后的教學(xué)內容。是學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有數學(xué)。)
師： 笑笑說(shuō)今天動(dòng)物園舉行一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，她要去現場(chǎng)做采訪(fǎng)報道。你們想跟著(zhù)笑笑一起去看看嗎？
生：想！
師：那就讓我們起啟程上通往動(dòng)物園的客車(chē)吧！
�。ㄕn件：汽車(chē)路牌�。�
師：看看站牌，我們現在在哪里？
生：在公園，因為公園在站牌上是紅色的。
師：你觀(guān)察的可真仔細。再看一看，到動(dòng)物園是往前走還是往后走？
生：往后走！因為有箭頭表示。
師：對！我們可以看知識圖標。
(評課：乘車(chē)是生活中經(jīng)常遇到的事情，能應用前后解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體驗到了學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。)
師：（電腦演示圖一）動(dòng)物園到了，可是售票亭門(mén)前排了長(cháng)長(cháng)的隊伍，看看你發(fā)現了什么?
生1：我發(fā)現淘氣站在笑笑的前面，歷歷站在笑笑的后面。
生2：我發(fā)現有一位老奶奶在最后面，淘氣在最前面。
師：看到了這一情景，你相對淘氣說(shuō)些什么呢？
生1：我想說(shuō)：“淘氣，請吧位置讓給老奶奶，好嗎？”
生2：我想說(shuō)：“淘氣，幫老奶奶買(mǎi)一張票吧�！�
師：你們可真是助人為樂(lè )的好孩子呀！我們買(mǎi)的是團體票，讓我們從另一個(gè)門(mén)進(jìn)去吧.!
(評課：在發(fā)現前后的同時(shí)又進(jìn)行了思想教育)
師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開(kāi)始了。請小朋友們看一看，有哪些運動(dòng)員參加比賽。（電腦演示圖四）
生：有小兔子、有獵豹、有烏龜、有大象、有松鼠。
師：聽(tīng)裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\動(dòng)員加油吧!
師：跑了一會(huì )，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相交流、匯報
生1：小兔子的前面有獵豹，后面有烏龜。
生2：烏龜在最后面，大象在烏龜前面。
生3：小松鼠前面是兔子，后面是烏龜
師：如果跑步比賽繼續進(jìn)行，可能會(huì )有什么現象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。
生1：可能兔子會(huì )跑在最前面。
生2：我想烏龜一定在最后。
(評課：電腦畫(huà)面制作精美，學(xué)生看到可愛(ài)的小動(dòng)物，興致高漲。開(kāi)始有的同學(xué)對誰(shuí)在它的后面？誰(shuí)在它的前面？理解不夠全面，認為相鄰的是它的前后。經(jīng)過(guò)同學(xué)的補充，明白了其中的含義。)
師： 緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激的游泳比賽馬上就要開(kāi)始了！我們一起去看一看吧！
�。ㄕn件游泳比賽）
師：這回請你先找到你最喜歡的動(dòng)物，再說(shuō)一說(shuō)它的前面是誰(shuí)？它的后面是誰(shuí)？
生1：我最喜歡的是鴨子，它的前面是小狗，它的后面是沒(méi)有。
師：那我們就說(shuō)鴨子在最后面。
生2：我最喜歡的是海豚，他游在最前面，它的后面有鴨子、小狗、烏龜
生3：我最喜歡的是烏龜，它的前面是海豚，后面有鴨子和小狗。
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