是否應該將傳統文化納入思想政治教育

是否應該將傳統文化納入思想政治教育

　　論文摘要：中國傳統文化與思想政治教育關(guān)系密切，相互促進(jìn)。本文首先指出了把傳統文化納入思想政治教育的重要意義，而后分析了把傳統文化納入思想政治教育所面臨的困難和存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了把傳統文化納入思想政治教育的方法。

　　論文關(guān)鍵詞：傳統文化；思想政治教育；大學(xué)生

　　中國傳統文化燦爛輝煌、博大精深，有著(zhù)豐富的內涵和無(wú)窮的魅力，這些文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展、傳承和演變，已經(jīng)深深地扎根于在人們的思想意識和行為規范中，并滲透和影響到社會(huì )、經(jīng)濟、政治、文化、生活的各個(gè)領(lǐng)域，已經(jīng)和人們的理想追求、價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為習慣緊緊聯(lián)系在一起，具有十分重要的文化導向和精神動(dòng)力作用。

　　思想政治教育作為大學(xué)教育的重要手段和組成部分，在當今復雜快變的社會(huì )背景和高校環(huán)境下發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。而思想政治教育要真正發(fā)揮優(yōu)勢，必須借鑒中國優(yōu)秀傳統文化資源，從中汲取營(yíng)養，豐富和提升思想政治教育觀(guān)念、內容和方式、方法。

　　但是由于一些歷史和現實(shí)、內部和外部的原因，使傳統文化對當代社會(huì )的教化作用和對青年學(xué)子的引導作用日漸式微，產(chǎn)生了很多問(wèn)題。為了解決當前大學(xué)生思想和行為上存在的諸多問(wèn)題，必須重續傳統文化，把傳統文化納入思想政治教育之中，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統文化的德育功能和教化功能，創(chuàng )新思想政治教育的內容和方法，提升思想政治教育的實(shí)效性。

　　一、把傳統文化納入思想政治教育的重要意義

　　傳統文化和思想政治教育有著(zhù)不可分割的內在聯(lián)系：一方面，傳統文化為思想政治教育的發(fā)展提供資源、創(chuàng )造條件；另一方面，思想政治教育是弘揚和傳承傳統文化的有效途徑，它們可以相互促進(jìn)、相互發(fā)展。因此，把傳統文化納入思想政治教育具有十分重要的意義。

　�。ㄒ唬�將優(yōu)秀傳統文化納入思想政治教育中，有利于增強思想政治教育的實(shí)效性，有利于創(chuàng )新思想政治教育方法

　　高校將優(yōu)秀傳統文化納入思想政治教育中，會(huì )使思想政治教育生動(dòng)活潑，更加“有血有肉”，更有說(shuō)服力，更易于被學(xué)生接受，達到良好的效果。

　�。ǘ�）優(yōu)秀傳統文化蘊涵著(zhù)豐富的思想政治教育資源，是思想政治教育的有效載體

　　優(yōu)秀傳統文化中“國家興亡、匹夫有責”的愛(ài)國主義精神、“剛健有為、自強不息”的進(jìn)取精神、“天人合一”的和諧精神、“厚德載物”的寬厚包容精神、“仁者愛(ài)人”博愛(ài)大眾精神、“見(jiàn)利思義”的重義精神、“克勤克儉”的勤儉精神等都是現今思想政治教育需要重點(diǎn)教育的內容。

　�。ㄈ�）弘揚優(yōu)秀傳統文化有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

　　優(yōu)秀傳統文化注重提高人的道德修養。古圣先賢的教育思想內容精辟、富有哲理，具有很強的指導作用。弘揚這些優(yōu)秀思想有助于大學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)和道德行為，對塑造大學(xué)生健康人格具有積極的作用。

　�。ㄋ模┘訌妰�(yōu)秀傳統文化教育，有利于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)

　　優(yōu)秀傳統文化所肯定的思想和行為，會(huì )被大多數社會(huì )成員所追求和提倡。加強對大學(xué)生優(yōu)秀傳統文化教育，有助于他們形成與社會(huì )相適應的正確的價(jià)值觀(guān)，更加適應現代社會(huì )的發(fā)展。

　　二、把傳統文化納入思想政治教育所面臨的困難和存在的問(wèn)題

　　雖然傳統文化對高校思想政治教育具有重要意義，但從目前情況看，傳統文化在社會(huì )生活和高校思想政治教育中的缺失現象明顯，把傳統文化納入思想政治教育中面臨著(zhù)許多現實(shí)的困難和問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生傳統文化基礎薄弱

　　受市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境、應試教育、西方價(jià)值觀(guān)和網(wǎng)絡(luò )文化盛行的影響，當代大學(xué)生的傳統文化教育狀態(tài)很不理想，具體表現為：對傳統文化的重視程度不夠，對傳統文化具體內涵的理解程度不高，對傳統文化的價(jià)值認識不足，傳統文化知識欠缺，傳統美德觀(guān)念薄弱；大學(xué)生追求個(gè)性，崇尚自由，常常重利輕義，拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義表現得較為明顯，缺乏社會(huì )責任感和無(wú)私奉獻的精神等。

　�。ǘ�）高校輔導員傳統文化底蘊不足

　　輔導員作為高校思想政治教育的主要實(shí)施者，肩負著(zhù)重要的使命，在把傳統文化納入思想政治教育的過(guò)程中，輔導員也起著(zhù)極其重要的引導和教育的作用。然后現在高校輔導員自身的傳統文化底蘊不足，無(wú)法實(shí)施有效的教育，不能把中國優(yōu)秀傳統文化通過(guò)各種機會(huì )有效地影響和教育大學(xué)生，無(wú)法創(chuàng )新思想政治教育方法，嚴重制約了思想政治教育的實(shí)效性。高校輔導員也是從大學(xué)畢業(yè)生中選拔出來(lái)的，大學(xué)生身上傳統文化基礎薄弱的特點(diǎn)也體現在輔導員身上，加之輔導員工作繁忙、瑣碎，很多輔導員無(wú)法自覺(jué)、主動(dòng)加強傳統文化學(xué)習，沒(méi)能切實(shí)提高自身傳統文化素質(zhì)，無(wú)法有效提高思想政治教育教育水平。 "

　�。ㄈ�）高校傳統文化氛圍不夠濃厚

　　很多高校缺少傳統文化教育內容。目前，只有少數高校開(kāi)設了“大學(xué)語(yǔ)文”、“中國傳統文化概論”之類(lèi)的選修課，而在大多數的高校課堂里幾乎找不到傳統文化的影子。高校思想政治教育理論課存在嚴重的結構性缺失，重政治性輕文化性的現象普遍，多數高校沒(méi)有找到傳統文化與思想政治教育相互融合的平臺和有效模式，傳統文化缺乏必要的生存和發(fā)展空間。

　　當前高等教育存在急功近利的傾向，課程設置、教學(xué)改革多以市場(chǎng)為導向，調整相對較為迅速和及時(shí)。而傳統文化的影響過(guò)程相對較為緩慢和長(cháng)久，教育效果比較隱性、不易表現，這造成很多傳統文化教育、倫理教育、道德教育、價(jià)值教育在大學(xué)課程中的比重降低，人文教育在大學(xué)教育中的地位受到嚴重沖擊和挑戰。

　�。ㄋ模�從研究層面上看，一般只強調傳統文化的重要性，沒(méi)有提出具體可行的措施

　　雖然現在很多思想政治教育工作者有研究傳統文化與思想政治教育的融合問(wèn)題，但多數沒(méi)有提出可行性方案，這導致把傳統文化納入思想政治教育的辦法不多，傳統文化在高校教育中的地位不升反降。部分學(xué)者的研究缺乏從受教育者的視角考慮問(wèn)題，沒(méi)有體現以人為本的教育理念，研究成果缺乏有效性。

　　三、把傳統文化納入思想政治教育的方法探析

　�。ㄒ唬┘訌姼咝�傳統文化教育的制度建設，從政策層面凸顯傳統文化的重要作用

　　各級教育行政主管部門(mén)應盡快出臺關(guān)于加強傳統文化教育的文件，對傳統文化教育在大學(xué)教育中的地位以及如何具體落實(shí)作出規定并要求各高校嚴格實(shí)施，推動(dòng)和促進(jìn)傳統文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，并制定高校傳統文化教育課程建設、教學(xué)研究、師資培養、經(jīng)費投入、政策配套等內容的具體實(shí)施規劃，確保此項工作的順利推進(jìn)。

　�。ǘ�）加強課程改革力度，將優(yōu)秀傳統文化融入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節

　　1、開(kāi)設傳統文化必修課和選修課。在目前“兩課”的基礎上開(kāi)設傳統文化課程，變“兩課”為“三課”，同時(shí)開(kāi)設多門(mén)與傳統文化相關(guān)的選修課，讓大學(xué)生在大學(xué)期間也接受傳統文化的教育和熏陶，并注意在教學(xué)中靈活運用各種教學(xué)方法，培養學(xué)生學(xué)習傳統文化的文化自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　2、努力將傳統文化教育引入專(zhuān)業(yè)教育。專(zhuān)業(yè)教師要理清“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系，充分挖掘專(zhuān)業(yè)知識中的人文因素，把專(zhuān)業(yè)教育與傳統文化教育有效、有機結合。

　　3、充分利用思想政治理論課，將優(yōu)秀的文化、歷史、價(jià)值、美德融入其中，讓思想政治理論課告別蒼白無(wú)力的灌輸，實(shí)現生動(dòng)、活躍的教學(xué)氛圍，達到“潤物無(wú)聲”的教育效果。

　�。ㄈ�）開(kāi)展豐富多彩的以傳統文化教育為核心的校園文化活動(dòng)，增強傳統文化教育的環(huán)境氛圍

　　高�？梢蚤_(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)引導大學(xué)生閱讀中國傳統文化的經(jīng)典，如經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦、戲劇小說(shuō)等，增強大學(xué)生傳統文化底蘊。高�？梢匝�請名家開(kāi)設傳統文化人文講座、舉辦文化論壇、傳統文化藝術(shù)展覽等濃厚校園傳統文化氛圍；高�？梢酝ㄟ^(guò)演講、辯論、征文、讀書(shū)月、經(jīng)典誦讀等各種形式的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中潛移默化地接受傳統文化的熏陶。高�？梢越Y合現實(shí)發(fā)生的具體事件，有針對性地進(jìn)行傳統文化教育，達到事半功倍的效果，增強傳統文化教育的實(shí)效。

　�。ㄋ模┘哟髠鹘y文化教育的宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍

　　高校應利用各種建筑、櫥窗、燈箱、板報、橫幅、標語(yǔ)、路牌、警世語(yǔ)等文化載體對學(xué)生進(jìn)行教育，使校園各處都充滿(mǎn)中華優(yōu)秀傳統文化的氣氛。高校應充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電臺、校報、學(xué)生社團刊物等傳媒手段，強調學(xué)習傳統文化的重要作用，廣泛宣傳中華優(yōu)秀傳統文化，增強學(xué)生對傳統文化的認同感和歸屬感，讓學(xué)生能主動(dòng)、積極地學(xué)習中國優(yōu)秀傳統文化。

　�。ㄎ澹┨岣吒咝］o導員及專(zhuān)任教師的文化素質(zhì)，為更好地教書(shū)育人提供保證

　　為了切實(shí)提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，高校教師應主動(dòng)豐富自己的文化底蘊，不斷提升自己的傳統文化素養，同時(shí)應該為人師表、行為世范、以身作則，以良好的師德師風(fēng)和人格魅力教育、引導學(xué)生，做大學(xué)生的人生導師和知心朋友，幫助大學(xué)生成人成才。

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