幼兒教師工作反思

幼兒教師工作反思

　　教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有力手段和有效途徑。下面是小編整理收集的幼兒教師工作反思4篇，歡迎閱讀參考！

　　幼兒教師工作反思（1）

　　歡喜的爆竹離我們遠去，伴隨著(zhù)濃濃的祝福我們迎來(lái)了新的一年。在新的一年里我將總結過(guò)去的經(jīng)驗，反思工作中的不足，取長(cháng)補短，爭取在20**年將工作完成得更出色。

　　回首20**年是忙碌的一年，耕耘的一年，收獲的一年。本人能夠出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，盡心盡力為教學(xué)一線(xiàn)和各位老師服務(wù)。工作認真負責，工作有計劃性，充分利用工作日志記錄自己的工作，不遺忘遺漏各項事情，保證各項工作按時(shí)保質(zhì)保量的完成。與彭老師通力合作，保證幼兒園的帳務(wù)清楚、規范。積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。

　　反思自己的工作也存在一些不足。年初和年末是會(huì )計最忙的時(shí)候，在各種工作撞車(chē)的時(shí)候，自己往往控制不住自己急躁的情緒，心里一急躁往往工作中就會(huì )出現這樣那樣的小錯誤，范文《幼兒教師工作反思》。雖然現在是小錯誤，如果不及時(shí)調整好心態(tài)，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，改掉粗心的.毛病，今后工作就做不好。人都有喜怒哀樂(lè )，但是不能將自己的壞情緒帶到工作中，應該學(xué)會(huì )及時(shí)地調整，用積極上進(jìn)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對每一天的工作。

　　今年我還曾經(jīng)忘記過(guò)上報申請額度用款表，每一個(gè)月幼兒園的經(jīng)費都要提前申請，如果不申請教育局將不會(huì )撥款，也就是說(shuō)這個(gè)月就沒(méi)有錢(qián)花了。當我發(fā)現自己忘了上報用款計劃時(shí)，是郭主任多方協(xié)調幫我找人說(shuō)好話(huà)要來(lái)了當月的經(jīng)費。事情雖然過(guò)去了，但是我深深的自責，反思自己工作的不細致。今年我將把工作的重點(diǎn)繼續定位在精細上，工作中一定要細致細致再細致，爭取不出現粗心造成的錯誤。

　　20**年我要多學(xué)習一些與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍材料，通過(guò)學(xué)習更加深入地了解我國的會(huì )計法規政策，指導自己將會(huì )計工作做得更加規范。繼續堅持記錄工作日志，繼續發(fā)揚工作高效、不怕苦不怕累的工作作風(fēng)，將自己負責的保險、倉庫、人事等各項工作做好。服從領(lǐng)導安排，顧全大局。雖然崗位在后勤，但是我要求自己不能掉隊，在新的一年我還要積極參加幼兒園的各項活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，再創(chuàng )佳績(jì)。對于自身的不足一定努力改正，嚴格要求自己。請領(lǐng)導看我的實(shí)際行動(dòng)吧!

　　幼兒教師工作反思（2）

　　有的人說(shuō)：“當幼兒教師是一件多么輕松的事情啊，只要孩子碰不著(zhù)，磕不到，吃好、玩好就行了！”“當幼兒教師有什么好的，每天的工作很繁瑣，哄著(zhù)一大堆孩子，煩死啦！”諸如此類(lèi)的觀(guān)念，在很多人的思想中滯留。我今天在這里驕傲的說(shuō)：“我，是一名幼兒教師”。

　　不知不覺(jué)中，自己來(lái)到區機關(guān)幼兒園已經(jīng)工作兩年多了。與孩子們的相知相處，使自己一直有著(zhù)孩子般的心境。我很慶幸，自己選擇了這個(gè)職業(yè)，使自己的人生與這群天真可愛(ài)的`孩子們相連在了一起。

　　我班的解老師常說(shuō)：“社會(huì )都在不斷發(fā)展，人們的意識、家長(cháng)的觀(guān)念、需求也在不斷地改變。當然了，要成為一名合格的幼兒教師，要求也嚴格了，比僅僅是只停留在表面，要注重、培養、發(fā)展自己的文化內涵�！�

　　想到要成為解老師這樣的骨干型優(yōu)秀教師，需要付出的汗水和努力是我們所想像不到的。我為我班幼這么一位好老師為榮。

　　我要向這位老師學(xué)習：

　　1、平時(shí)多讀一些關(guān)于幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)籍，勤思考，結合工作，反思自己的教育教學(xué)中的不足。

　　2、把自己觀(guān)察到的事情記錄下來(lái)，寫(xiě)成反思筆記，在日常的工作中，發(fā)現的一些細小變化，在觀(guān)察的基礎上及時(shí)及早進(jìn)行記錄。

　　3、學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗與檢討錯誤。在學(xué)習與摸索中前進(jìn)。

　　在環(huán)翠機關(guān)園這片樂(lè )土上，我要奉獻出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的愛(ài)呵護寶貝們健康茁壯成長(cháng)！

　　幼兒教師工作反思（3）

　　隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì )各界人士的重視和關(guān)注，它關(guān)系到民族的發(fā)展，從而對幼兒教育工作者的要求也越來(lái)越高。安于現狀，不思進(jìn)取，會(huì )被淘汰。惟有更新觀(guān)念，自我提升，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，才能跟上幼教改革的步伐。但教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)化程度，必須還需要建立適宜的外部環(huán)境。

　　一、幼兒園要為每一位教師創(chuàng )設施展才華的舞臺。

　　在這個(gè)社會(huì )上，人人都喜歡贊美，喜歡被人欣賞�？偸窍矚g不自覺(jué)地從他人那里尋找自身存在的價(jià)值，其內心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望，當這種渴望實(shí)現時(shí)，人的許多潛能和真善美的情感便會(huì )被奇跡般的激發(fā)出來(lái)。反之，缺乏了施展才華的舞臺，則會(huì )使人越來(lái)越?jīng)]自信，也就沒(méi)動(dòng)力去尋求自身的發(fā)展了。這方面我自己有切身的體會(huì )。剛參加工作時(shí)，我不善于表現自己的優(yōu)勢，在對工作盡善盡責的同時(shí)，還常想：我不會(huì )討好領(lǐng)導，肯定不是領(lǐng)導喜歡的類(lèi)型。當有一天領(lǐng)導來(lái)到我的面前，說(shuō)：'我想把這次慶元旦活動(dòng)交給你負責”時(shí)，我呆住了。園長(cháng)笑著(zhù)解釋?zhuān)?#39;你平時(shí)雖然不愛(ài)表現，但對工作認真、踏實(shí)，我都看在眼里，家長(cháng)和孩子也很喜歡你，希望你能搞好這次活動(dòng)工作”。面對突如其來(lái)的喜訊，我激動(dòng)萬(wàn)分。不是為了榮譽(yù)，而是想到我沒(méi)有被領(lǐng)導忽視，而是隨時(shí)關(guān)注著(zhù)你。我感動(dòng)了，我慶幸自己遇到了好領(lǐng)導，給予了我有充分展示自己的機會(huì )。從這以后，我就更加嚴格要求自己，在教學(xué)技能、自身素質(zhì)中不斷的探索、提高。

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人。教師亦存在著(zhù)個(gè)體差異，有的活潑開(kāi)朗、愛(ài)唱愛(ài)跳；有的內向靦腆，擅于寫(xiě)作；有的技能稍差，但工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地；有的經(jīng)驗豐富，專(zhuān)業(yè)知識精深，教學(xué)能力強??。因此，每個(gè)教師都希望園領(lǐng)導能知人善任，發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢。使每個(gè)教師都樹(shù)立'天生我材必有用'的價(jià)值觀(guān)，為大家創(chuàng )設一個(gè)充分施展才華的舞臺，讓大家都可以找到屬于自己的一方天地。正如一則電視廣告中說(shuō)的那樣：'心有多大展示自己的舞臺就有多大，'對管理者來(lái)說(shuō)，給老師提供的管理平臺有多大，教師的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮就有多大。展示自己的機會(huì )多了，專(zhuān)業(yè)技能提高也就快了。

　　二、幼兒園要為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的反思平臺。

　　反思是幼兒園教師發(fā)現自我，改善自我的重要行為策略，對其專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)大有裨益。教師的反思是指對自身教育觀(guān)念及行為的認知、監控、調節能力，它有利于增加教師的理性自主，使教師對教育實(shí)踐有更多的自我意識。對于教育理論和實(shí)踐的反思應該是沒(méi)有時(shí)間次數限制的，有觸動(dòng)有困惑就可以反思，反思需教師具有較強的自我發(fā)展意識和反思意識，它不是一種能夠被簡(jiǎn)單地包扎起來(lái)供老師運用的一套技術(shù)。'情感素質(zhì)、基礎知識素質(zhì)、掌握科學(xué)的反思方法'是反思型教師必須具備的三種素質(zhì)。因此為了有效反思，并增強教師的反思意識，提高其反思能力，幼兒園要為教師搭建起能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的反思平臺。如以教研組為單位，成立'反思小組'，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師談?wù)勛约航逃�教學(xué)中的問(wèn)題，自己的做法和想法，然后大家一起來(lái)進(jìn)行評價(jià)。教師們還可以借助教育教學(xué)觀(guān)摩、教育教學(xué)研究，結合教育教學(xué)記錄，針對共同的話(huà)題、困惑，在小組內進(jìn)行探討、解決。一個(gè)人的反思是有局限性的，要更好地解決問(wèn)題，尤其是解決一些復雜的教育問(wèn)題，必須多渠道收集信息。這樣的集中交流，有利于拓寬交流者的思路，并把思考的問(wèn)題引向深入，對提高反思能力會(huì )大有裨益，并能在全園營(yíng)造一種反思的良好氛圍。另外，要重視教師的教育筆記，里面有教師們客觀(guān)地記錄了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所作所為及感想，如能認真審閱，加以肯定，并在上面打提出一些合理化的建議，這無(wú)疑會(huì )增加教師的信心，提升教師反思水平，有效促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，使教師們逐步成長(cháng)為反思型的教師。

　　三、幼兒園要讓教師真正成為科研的主人。

　　現如今提倡'讓兒童真正成為學(xué)習的主人'同時(shí)，教師也希望'自己能真正成為科研的.主人'。如在課題的選擇上，要給予選擇權，一旦總的科研課題確立后，教師可結合自己的特長(cháng)、興趣點(diǎn)及所在班級的具體情況，來(lái)選擇自己想研究的課題，在園內立項，進(jìn)行研究。明確了研究的目標和方向，自然而然也就融入到教研之中，成為教研的主人；在教研活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，園領(lǐng)導要營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，可以參與者的身份參與活動(dòng)，可以學(xué)習者和支持者的身份觀(guān)摩活動(dòng)，還可以建議者和合作者的身份與教師進(jìn)行研討。在教研遇到困難時(shí)，大家一起找原因，想辦法，互相切磋，悉心分析。教師成了科研的主人，大家便會(huì )主動(dòng)地去學(xué)習，主動(dòng)地去實(shí)踐，主動(dòng)地去反思，在不斷地'實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思'的過(guò)程中，大家獲得成長(cháng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)，從而促進(jìn)教師對幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度，使得教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化。

　　當然有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的環(huán)境遠不止這三方面。作為幼兒園要真正地從教師的角度著(zhù)想，樹(shù)立'以教師為本'的教育理念，為教師創(chuàng )設專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)個(gè)平臺，相信會(huì )起到推波助瀾的作用。教師會(huì )提高對實(shí)踐的自覺(jué)意識，會(huì )進(jìn)一步地認識到自己是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的主體，只有具有不斷學(xué)習的動(dòng)機和需求，并且在不斷的實(shí)踐中自我反思、分析、總結，才會(huì )使自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長(cháng)，從而也使大家將專(zhuān)業(yè)水平的提高成為一種內在的需求，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

　　幼兒教師工作反思（4）

　　日出日落、春去秋來(lái)，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走，在匆忙的腳步聲中一學(xué)期的又快結束了，對照自己本學(xué)期的個(gè)人成長(cháng)計劃，讓我悟出：有付出就有收獲，有收獲就有遺憾，也就是說(shuō)收獲有喜也有憂(yōu)。

　　喜得收獲：

　　一、積極參加課題研究，把自己的小課題做好，使自己的教學(xué)能力提高一個(gè)新臺階。本學(xué)期我承擔了個(gè)人課題《大班幼兒早期閱讀的“導讀”策略實(shí)踐研究》。因此在本學(xué)期每周一次的早期閱讀活動(dòng)中，我都能根據不同早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)，圍繞教育目標，選擇最為適用的導讀策略，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒獲得最佳閱讀效應，達到既定的閱讀目標實(shí)現兒童文學(xué)快樂(lè )的閱讀功效，真正使教師的導讀成為引領(lǐng)幼兒進(jìn)入文學(xué)殿堂并學(xué)會(huì )品讀繪本作品的“點(diǎn)金術(shù)“，并引導幼兒對早期閱讀進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養幼兒自學(xué)能力和發(fā)展創(chuàng )造能力。這是自己的付出，本學(xué)期我班的幼兒對閱讀活動(dòng)都有濃厚的興趣，享受到閱讀的愉悅和滿(mǎn)足，獲得閱讀的樂(lè )趣和良好習慣。從另一個(gè)角度講也有效幫助幼兒從依賴(lài)閱讀過(guò)渡到獨立、自主閱讀。

　　二、把握好向市級名師學(xué)習的機會(huì )，多問(wèn)、多學(xué)、多請教，使自己在名師師傅的指引中中各方面上一個(gè)臺階。本學(xué)期我有幸和平湖市名師結對，我抓住機會(huì )，虛心向名師學(xué)習，觀(guān)摩名師課堂教學(xué)能力，聆聽(tīng)名師的《愛(ài)上閱讀，從繪本教學(xué)開(kāi)始》的講座，知道繪本活動(dòng)的特點(diǎn)，繪本活動(dòng)策略，繪本活動(dòng)選材、教學(xué)方法的運用等等，并結合講座，自己進(jìn)行吸收，進(jìn)行實(shí)踐，有效提高自己的繪本教學(xué)能力。同時(shí)還讓名師對自己的執教能力進(jìn)行面對面的.指導——自己執教一個(gè)活動(dòng)，讓名師進(jìn)行點(diǎn)評，有效提高自己的教學(xué)能力。

　　憂(yōu)的收獲：

　　一、對于參加新教育博客的積極性有待加強，往往一直在為自己的偷懶找借口，每周一篇不能保證。

　　二、自己的口頭表達能力有待提高，雖然自己寫(xiě)寫(xiě)還可以，但要說(shuō)說(shuō)就很欠缺。如何提高自己說(shuō)的能力，這也是下學(xué)期自己成長(cháng)計劃過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題。

　　無(wú)論是什么，都已成為過(guò)去。在新的一年里，我會(huì )以嶄新的面貌去迎接一切，努力使自己提高的更快。

【幼兒教師工作反思】相關(guān)文章：

幼兒教師的工作反思（精選6篇）07-28

幼兒教師教育工作反思01-30

幼兒教師個(gè)人工作反思08-04

幼兒教師教育工作反思4篇01-30

幼兒教師教育工作反思(4篇)05-24

幼兒教師的教學(xué)反思07-03

幼兒教師的教育反思04-22

幼兒教師教學(xué)反思05-04

幼兒教師反思隨筆05-14

幼兒教師教育反思04-06