幼兒教師教育工作反思

幼兒教師教育工作反思(4篇)

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的幼兒教師教育工作反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師教育工作反思1

　　我們和孩子們一起參觀(guān)了汽車(chē)城，認識了解了各式各樣的汽車(chē)；我們還和孩子一起玩車(chē)，開(kāi)著(zhù)紙箱車(chē)到處去旅行，分享了玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗……通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車(chē)習慣的道理。

　　車(chē)子很容易吸引孩子的目光，而現在購買(mǎi)私家車(chē)的家庭也越來(lái)越多，汽車(chē)已成為孩子們日常生活中經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，孩子們對車(chē)子的興趣也隨即越來(lái)越濃厚。

　　因此，我們選擇了生活中常見(jiàn)又吸引幼兒的主題——車(chē)子，叭叭叭開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在這一周的主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起參觀(guān)了汽車(chē)城，認識了解了各式各樣的汽車(chē)；傾聽(tīng)了《誰(shuí)還要上車(chē)》的有趣故事，孩子們對公共汽車(chē)有了進(jìn)一步的了解，知道上車(chē)要遵守秩序；此外，我們還和孩子一起玩車(chē)，開(kāi)著(zhù)紙箱車(chē)到處去旅行，分享了玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗……通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車(chē)習慣的道理。

　　活動(dòng)中，最值得一提的是，有的小朋友認識了好多的汽車(chē)標志，帶動(dòng)了其他孩子對汽車(chē)標志認識的強烈愿望，一時(shí)間，“廣本”、“標致”、“現代”……成了孩子口中奔出的`最多詞匯，而殷老師的汽車(chē)“標致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。此時(shí)，我們的孩子儼然已成為了一個(gè)個(gè)的“小車(chē)迷”。

　　貼近幼兒生活的內容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動(dòng)中，孩子們獲取的知識、經(jīng)驗也更牢固。

幼兒教師教育工作反思2

　　一、給幼兒一個(gè)主動(dòng)探索的空間，鼓勵幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，利用角色扮演進(jìn)入游戲的準備活動(dòng)，使孩子們很快調整好自己的情緒，融入到游戲中去，簡(jiǎn)潔明快。在基本部分中，第一次分散活動(dòng)，孩子們根據已有的經(jīng)驗，自由玩圈。發(fā)現了很多好的創(chuàng )意：有變成‘車(chē)輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘陀螺’轉一轉、變成‘花瓣’跳一跳、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤(pán)’開(kāi)一開(kāi)……第二次分散活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)行游戲，此時(shí)，幼兒行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，孩子們個(gè)個(gè)積極動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態(tài)都是那么的投入，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時(shí)，我仔細的去觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現新的玩法，及時(shí)給予肯定，并做到心里有數，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個(gè)孩子獲得一種成功感！我發(fā)現有滾球過(guò)門(mén)、投籃、鉆山洞等多種玩法。在集中交流演示的環(huán)節中，我注意傾聽(tīng)全體孩子的想法，不僅讓孩子把創(chuàng )造的成果展示出來(lái)使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的.體驗。

　　游戲《雜技表演》是把孩子們創(chuàng )造的幾種玩法組合起來(lái)進(jìn)行表演，并結合孩子扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創(chuàng )設有趣的游戲情景，充分調動(dòng)了幼兒游戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績(jì)的肯定，有利于激勵和提高幼兒對游戲的興趣，又能使幼兒有一段時(shí)間的心理平靜，以備身心放松。在放松活動(dòng)中，幼兒再次進(jìn)入角色，扮演滑稽的毛毛蟲(chóng)，這時(shí)，我鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長(cháng)短不一的數條毛毛蟲(chóng)，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)都是在幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試的前提下進(jìn)行的幼兒獲得成功后的情感體驗尤為強烈。

　　二、正確運用語(yǔ)言激勵

　　教師對孩子的贊許和肯定會(huì )給孩子帶來(lái)很大的自信，所以看到孩子有了好的創(chuàng )意時(shí)馬上表?yè)P他，“你真棒！”“哇！你這么厲害”。當發(fā)現孩子想不出來(lái)時(shí)，我不斷鼓勵他們，“沒(méi)有關(guān)系，再試一試，想一想，老師相信你一定能行”，在不斷的激勵下，很多孩子終于也想出了很多的玩法，我及時(shí)表?yè)P他們并獎勵了星星粘紙做為鼓勵。老師的這些激勵性的語(yǔ)言不僅增強了老師和孩子們間的關(guān)系，更有利于激勵孩子們的自信心和參與活動(dòng)的積極性。

　　三、不足之處

　　1、時(shí)間安排上不夠合理，每次自由探索的時(shí)間都太長(cháng)，以至于活動(dòng)時(shí)間超出。

　　2、各種花樣玩法的交流展示覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(cháng)了點(diǎn)，讓孩子等待的時(shí)間較長(cháng)。

　　3、最后的游戲雜技表演將幼兒的玩法整合的不太好。

幼兒教師教育工作反思3

　　歡喜的爆竹離我們遠去，伴隨著(zhù)濃濃的祝福我們迎來(lái)了新的一年，幼兒教師工作反思。在新的一年里我將總結過(guò)去的經(jīng)驗，反思工作中的不足，取長(cháng)補短，爭取在20xx年將工作完成得更出色。

　　回首20xx年是忙碌的一年，耕耘的一年，收獲的一年。本人能夠出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，盡心盡力為教學(xué)一線(xiàn)和各位老師服務(wù)。工作認真負責，工作有計劃性，充分利用工作日志記錄自己的'工作，不遺忘遺漏各項事情，保證各項工作按時(shí)保質(zhì)保量的完成。與彭老師通力合作，保證幼兒園的帳務(wù)清楚、規范。積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。

　　反思自己的工作也存在一些不足。年初和年末是會(huì )計最忙的時(shí)候，在各種工作撞車(chē)的時(shí)候，自己往往控制不住自己急躁的情緒，心里一急躁往往工作中就會(huì )出現這樣那樣的小錯誤，范文《幼兒教師工作反思》。雖然現在是小錯誤，如果不及時(shí)調整好心態(tài)，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，改掉粗心的毛病，今后工作就做不好。人都有喜怒哀樂(lè )，但是不能將自己的壞情緒帶到工作中，應該學(xué)會(huì )及時(shí)地調整，用積極上進(jìn)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對每一天的工作。

　　今年我還曾經(jīng)忘記過(guò)上報申請額度用款表，每一個(gè)月幼兒園的經(jīng)費都要提前申請，如果不申請教育局將不會(huì )撥款，也就是說(shuō)這個(gè)月就沒(méi)有錢(qián)花了。當我發(fā)現自己忘了上報用款計劃時(shí)，是郭主任多方協(xié)調幫我找人說(shuō)好話(huà)要來(lái)了當月的經(jīng)費。事情雖然過(guò)去了，但是我深深的自責，反思自己工作的不細致。今年我將把工作的重點(diǎn)繼續定位在精細上，工作中一定要細致細致再細致，爭取不出現粗心造成的錯誤。

　　20xx年我要多學(xué)習一些與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍材料，通過(guò)學(xué)習更加深入地了解我國的會(huì )計法規政策，指導自己將會(huì )計工作做得更加規范。繼續堅持記錄工作日志，繼續發(fā)揚工作高效、不怕苦不怕累的工作作風(fēng)，將自己負責的保險、倉庫、人事等各項工作做好。服從領(lǐng)導安排，顧全大局。雖然崗位在后勤，但是我要求自己不能掉隊，在新的一年我還要積極參加幼兒園的各項活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，再創(chuàng )佳績(jì)。對于自身的不足一定努力改正，嚴格要求自己。請領(lǐng)導看我的實(shí)際行動(dòng)吧!

幼兒教師教育工作反思4

　　來(lái)到實(shí)驗幼兒園一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)呆過(guò)兩個(gè)班，從小小班的活潑可愛(ài)，對老師的依賴(lài)，到中二班的自主、獨立、個(gè)性，是有著(zhù)完全不同程度上的轉變，以至于我這個(gè)雖然有著(zhù)三年工作經(jīng)歷的年輕老師有點(diǎn)措手不及，就像燕老師所說(shuō)的，來(lái)到這個(gè)班要適應一段時(shí)間，孩子們都大了，老師和孩子要有一個(gè)彼此適應的階段。是啊，這一周以來(lái)我每天都在努力的適應孩子，絞盡腦汁的讓他們聽(tīng)懂我的方式和語(yǔ)言，按我的教育理念來(lái)進(jìn)行上課和活動(dòng)。在與家長(cháng)接待時(shí)更是努力熟悉每一張面孔，當然家長(cháng)對于老師的認識也需要一個(gè)階段。我相信只要是大家真誠的'交流就會(huì )彼此建立起信任的。中間的橋梁就是我們的孩子。

　　這個(gè)年齡段的孩子逆反心理特別強，特別是面對我這個(gè)新的老師，有時(shí)候課前為了有一個(gè)好的常規會(huì )一直持續十分鐘之久，我會(huì )用各種的手指游戲和節奏練習來(lái)吸引他們的注意，可是只有幾分鐘，他們的注意馬上就分散了，而且上課說(shuō)話(huà)的特別多，這樣的常規對于他們是不利的，看來(lái)我還得想更多的辦法來(lái)進(jìn)一步深化他們。這一周的工作自己反思一下，覺(jué)得有時(shí)候對他們有些嚴厲了，對常規的培養很難短時(shí)間內有見(jiàn)效，我真的是不得已而為之了。自己是有些急躁了。希望和孩子們家長(cháng)朋友盡快的熟悉起來(lái)，一切漸漸走向正規。不辜負領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的支持。