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獄中聯(lián)歡教學(xué)實(shí)錄
《獄中聯(lián)歡》節選自長(cháng)篇小說(shuō)《紅巖》第16章。相關(guān)教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看看！
師：今天我們來(lái)學(xué)一篇新課文《獄中聯(lián)歡》
生齊讀課題
師：這里的“獄”在哪里？
生：渣滓洞
師：還有三個(gè)字
生：渣滓洞集中營(yíng)
師：我們來(lái)了解一下渣滓洞集中營(yíng)是一個(gè)什么樣的環(huán)境。
各小組出示收集的渣滓洞集中營(yíng)資料，師相機介紹。
師：聽(tīng)了各小組的介紹，你覺(jué)得革命者過(guò)著(zhù)什么樣的生活？
生：艱苦，嚴刑拷打下的非人的生活
師：我們再來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)（“聯(lián)歡”）
生齊讀“聯(lián)歡”
師：怎么理解？
生1：很快樂(lè )的聚會(huì )
生2：為了慶祝而開(kāi)展的聚會(huì )
師：課文中又指誰(shuí)慶祝什么？
生：革命者為了慶祝黨的勝利
師：你從哪里看出來(lái)？
生讀課文——
有人笑道：“瞄準有什么用，忙著(zhù)喊停戰，沒(méi)功夫下命令開(kāi)槍�！�
又有人笑道：“真有意思，這里又可以唱歌，又可以跳舞。開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，還有人架上機槍?zhuān)Ｐl我們的安全咧！”
“哈哈哈哈！”人們朗聲大笑，迎接著(zhù)1949年勝利的春天。
師出示文字資料，介紹“聯(lián)歡”背景。
師：現在誰(shuí)能夠加上時(shí)間、人物，把課題的意思說(shuō)具體
生：1949年元旦，渣滓洞集中營(yíng)的革命者為了慶祝革命勝利而舉行了一次聯(lián)歡活動(dòng)。
師：革命者又是開(kāi)展了什么樣的活動(dòng)呢？
請用較快的速度默讀課文，填寫(xiě)獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
唱 歌——〉（ 交換禮品 ）——〉（ 貼春聯(lián) ）——〉（ 表演節目 ）
師：誰(shuí)能將獄中聯(lián)歡的過(guò)程加到剛才的意思中，看誰(shuí)能說(shuō)完整。
生1：1949年元旦，渣滓洞集中營(yíng)的革命者為了慶祝革命勝利而舉行了一次聯(lián)歡活動(dòng)，有唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)和表演節目。
師：這樣說(shuō)顯得有些拖沓，試著(zhù)把節目放在中間，誰(shuí)能明白老師的意思？
生2：1949年元旦，渣滓洞集中營(yíng)的革命者為了慶祝革命勝利而舉行了有唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)和表演節目的聯(lián)歡活動(dòng)。
師：很好，非常棒！
師：請同學(xué)們再次默讀5——23自然段，先找出各個(gè)牢房的對聯(lián)認真讀一讀，然后想一想這些對聯(lián)的意思。
師：老師想請幾位同學(xué)來(lái)讀一讀。注意這是對聯(lián)，也要讀得像古詩(shī)一樣，讀得要有節奏、有韻味。
每位學(xué)生讀一副對聯(lián)，讀錯的糾正再讀一次。
師：老師也想來(lái)讀一讀
師讀第一副對聯(lián)：“洞中才數月 世上已百年 扭轉乾坤”
生：錯了，應該是“千年”
師：為什么要用“千年”？百年和千年都是虛指時(shí)間很長(cháng)啊，為什么一定要用“千年”呢？
生：說(shuō)明變化非常大
師：書(shū)上就有很明顯的一處寫(xiě)這個(gè)變化的，請在書(shū)中劃出來(lái)。
生齊讀——
幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當家作主的時(shí)代就要到來(lái)，“世上已千年”還形容不了翻天覆地的革命形勢的迅速發(fā)展咧！
師：是的，這樣的變化就像是——
生：翻天覆地，扭轉乾坤（師相機板書(shū)）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀著(zhù)翻天覆地的變化？
指名讀。
師：我們剛才是用了“聯(lián)系上下文”的方法明白了第一副對聯(lián)的意思。（板書(shū)“聯(lián)系上下文”）接下來(lái)，你能不能用同樣的方法來(lái)理解第二副對聯(lián)。
生找課文句子，讀，理解。
小黑板出示第三、四副對聯(lián)——
看洞中依然舊景 望窗外已是新春 苦盡甘來(lái)
滿(mǎn)園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái) 大地春回
師：我們看這兩副對聯(lián)，都寫(xiě)了什么？
生：春天的景色
指名學(xué)生朗讀。
師：這里僅僅指春天的景色嗎？還指什么？
生1：革命勝利了
生2：人民當家作主的時(shí)代來(lái)臨了，就像春天一樣。
師：看了這些，你仿佛聽(tīng)到了什么？
生1：我聽(tīng)到了人們勝利的歡呼聲
生2：我聽(tīng)到了震耳欲聾的鑼鼓聲
師：是啊，我們看到了人們勝利的情景，真可謂是——
生：苦盡甘來(lái)，大地春回（師相機板書(shū)）
師：剛才我們緊進(jìn)抓住了“春”字，了解了對聯(lián)的含義。我們就是用“抓重點(diǎn)詞”來(lái)理解含義深刻的句子。（板書(shū)“住重點(diǎn)詞”）
那你能不能用同樣的方法來(lái)學(xué)習最后一副對聯(lián)。
兩個(gè)天窗——出氣；一扇風(fēng)門(mén)——伸頭 樂(lè )在其中
你們覺(jué)得應該抓哪個(gè)詞？
生：樂(lè )
師：找得很準確，那誰(shuí)能用上“雖然……但是……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對這副對聯(lián)的理解？
生：雖然他們只有兩個(gè)天窗出氣，扇風(fēng)門(mén)伸頭；但是他們卻堅信革命會(huì )勝利，所以樂(lè )在其中。
師：剛才我們品讀了五副對聯(lián)，你覺(jué)得這些對聯(lián)寫(xiě)得怎么樣？
生：很巧妙
師：巧妙在哪里呢？
生：因為他們沒(méi)有寫(xiě)到“革命”兩字，卻道出了革命的勝利。
師：下面我們就仔細地閱讀描寫(xiě)最詳細的樓七部分，里面有幾個(gè)人物？
生：三個(gè)（分別是猩猩、余新江、丁長(cháng)發(fā)）
指名三位學(xué)生分角色朗讀，其余學(xué)生讀旁白部分。
師評價(jià)：三位同學(xué)讀得太好了，深入人物內心。
師：讀了之后，你覺(jué)得從革命者的語(yǔ)言中體會(huì )到了什么？
生：革命著(zhù)對猩猩的輕蔑、鄙視、嘲笑、挖苦……
師：那么，你從猩猩的神態(tài)、語(yǔ)言里又體會(huì )到什么？
生1：可能沒(méi)有讀懂對聯(lián)，覺(jué)得不可思議
生2：也可能讀懂了，但因為害怕而不敢說(shuō)……
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