- 《剪枝的學(xué)問(wèn)》課堂教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
- 相關(guān)推薦
剪枝的學(xué)問(wèn)教學(xué)實(shí)錄
引導語(yǔ)：開(kāi)展完教學(xué)工作后，一般都會(huì )做教學(xué)實(shí)錄，那么有關(guān)剪枝的學(xué)問(wèn)教學(xué)實(shí)錄哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
剪枝的學(xué)問(wèn)教學(xué)實(shí)錄模板
師：俗話(huà)說(shuō)得好，生活處處皆學(xué)問(wèn)，你的學(xué)問(wèn)是從哪來(lái)?
生：從書(shū)本中來(lái)
生：從老師的話(huà)中來(lái)
生：從家長(cháng)那來(lái)
師：今天這節課我們繼續學(xué)習課文，齊讀課題�！凹簟笔莻�(gè)生字，怎樣記住它?
生：上面是個(gè)前，下面是個(gè)刀。
師：讓我們再讀課題。
師：作者三進(jìn)桃園，弄明白了一個(gè)什么道理呢?放聲讀課文，讓老師聽(tīng)到你的的聲音，要讀得字字清楚，句句流暢。
師：老師從同學(xué)們的眼神里知道了什么是求知若渴，教師準備了一些詞語(yǔ)考考大家，出示詞語(yǔ)。
師：你知道不禁是什么意思?
生：就是不由自主
生齊讀詞語(yǔ)。
師：為什么要剪枝，剪枝有怎樣的學(xué)問(wèn)，快速瀏覽課文，找出表示我心情的詞語(yǔ)。
生：滿(mǎn)懷好奇一臉疑惑將信將疑又驚又喜著(zhù)急
師：你知道她為什么好奇嘛，她好奇的原因是什么?
生：她想去看個(gè)究竟
師：她看到了什么呢?
師：你看到剪揮舞想到什么樣的情景。
生：枝條落地。
生：毫不留情
生：動(dòng)作非�？�
生：動(dòng)作很熟練
師：你看著(zhù)心疼嗎?你是怎么想的?為什么要剪枝呢?
生：這樣的話(huà)桃子就會(huì )結的又大又好
生：這么粗的枝條為什么要剪掉呢，剪掉了還怎樣結桃子呢
生：齊讀
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)王大伯的樣子并說(shuō)一說(shuō)
生：讀王大伯說(shuō)的話(huà)
師：你覺(jué)得這個(gè)王大伯說(shuō)的像不像?
生：像
師：誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)王大伯
生：讀王大伯說(shuō)話(huà)
師：聽(tīng)了王大伯的這段話(huà)你信嗎?
生：信，因為王大伯是種桃能手，他說(shuō)話(huà)的話(huà)我一定相信
師：你是從哪看出來(lái)他是種桃能手的?
生：因為他種出來(lái)的桃子總是那么大那么甜
師：還有同學(xué)有沒(méi)有不同意見(jiàn)
生：我是將信將疑
師：什么是將信將疑?[
生：就是有些相信有些不相信
生：我相信他因為他是種桃能手，我不相信的是他是因為他把嫩嫩的
枝條剪掉了能長(cháng)出那么好的桃子。
師：同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)教師讀，想想你的眼前出現了什么?
生：滿(mǎn)樹(shù)的桃花紅云片片
我已經(jīng)聞到了桃花的香味了
師：小作者在和他的'朋友奔跑，心情非常興奮很高興，這時(shí)候他還將信將疑的了嗎?
生：不，我是更加相信了
師：同學(xué)們一起拿起書(shū)讀一讀春天的桃園。
生：齊讀
師：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，小作者又一次來(lái)到了王大伯家的桃園，在夏季的桃園這次他又看見(jiàn)什么?
師讀這一段。
師：你有什么感受?
生：很漂亮，桃子很多(并有感情的朗讀課文)
桃子長(cháng)得非常的好，長(cháng)得全都紅了而且每棵樹(shù)上都掛滿(mǎn)了桃子
師：還有哪個(gè)同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)自己的感受?
生：我看到了那么多的桃子都流口水了
生：又驚又喜
生：王大伯去年說(shuō)的那段話(huà)還真有道理呢
師：這么可愛(ài)的桃子作者把它形容成什么?
生：胖娃娃的臉蛋
師：小朋友還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，他又驚又喜，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看他驚的原因是什么?
生：他把枝子剪了還能長(cháng)出這么好的桃子
師：這么多又這么好的桃子是怎么得來(lái)的?
生：是因為去年剪枝了，才能得到這么多的桃子，要是不剪的話(huà)桃子沒(méi)有這么漂亮而且又少?
師：你是怎么看出來(lái)的?
生：如果不長(cháng)的話(huà)枝條會(huì )瘋長(cháng)
師：什么叫瘋長(cháng)?
生：不停的長(cháng)，瘋狂的長(cháng)
師：剪少了枝條會(huì )怎樣?
生：減少了枝條，增加了桃子使桃子變甜了，增加了養份
師：小作者還有一喜，你們想知道嗎?
生：想
師：去年王大伯的話(huà)藏著(zhù)一個(gè)道理，同學(xué)們自己讀一讀，看看是不是你也能體會(huì )出這個(gè)道理呢?
生讀書(shū)
師：這段話(huà)藏著(zhù)什么樣的道理呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：我懂得了剪去了沒(méi)有用的枝條就能保證有用的枝條長(cháng)出果子
生：要把好的留下來(lái)，不好的扔掉
生：我得到了一份耕耘一份收獲的道理
生：剪少了枝條，增加了桃子
師：對了，減少就是為了增加
師小結：生活處處皆學(xué)問(wèn)，愿同學(xué)們都做一個(gè)有心人。
【剪枝的學(xué)問(wèn)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《剪枝的學(xué)問(wèn)》課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
《烙餅中的學(xué)問(wèn)》的教學(xué)實(shí)錄范文07-03
《“看”的學(xué)問(wèn)》課堂實(shí)錄07-02
《摔雞蛋的學(xué)問(wèn)》課堂實(shí)錄07-02
白鵝教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄案例反思07-03
識字的教學(xué)實(shí)錄07-04
《恐龍》教學(xué)實(shí)錄07-04
《左右》的教學(xué)實(shí)錄07-04