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我們手拉手教學(xué)實(shí)錄
寫(xiě)一份優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。下面小編給大家帶來(lái)我們手拉手教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家閱讀。
篇1：我們手拉手教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)對同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種各樣的事例，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )互敬互讓?zhuān)ハ鄮椭?/p>
2、 發(fā)展學(xué)生的理解能力、學(xué)會(huì )體諒他人，幫助他人。
3、 通過(guò)練習，鞏固課堂的知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得同學(xué)之間應互敬互讓?zhuān)湍老嗵帯?/p>
教學(xué)過(guò)程
一.導入新課：
師 同學(xué)們好 今天老師給大家帶來(lái)了一段(播放音樂(lè )劇)<小山羊過(guò)橋>
(在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨木橋前，白羊要回家，黑羊上山崗
都想先過(guò)橋，誰(shuí)也不肯讓。
師 兩只小羊各不相讓?zhuān)Y果怎樣?讓我們一起來(lái)看一看吧。
兩只小羊各不相讓?zhuān)瑫r(shí)掉入河中。
師 兩只小羊為什么都會(huì )掉進(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓) 怎么做才可以都平安地經(jīng)過(guò)獨木橋呢;
生 (想象回答)
師 同學(xué)們，我們每天在一起生活，學(xué)習也一定會(huì )向兩只小山羊一樣產(chǎn)生過(guò)不少的矛盾和摩擦吧。
二、學(xué)生匯報(產(chǎn)生矛盾的過(guò)程和解決的方式)
師 誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你和同學(xué)之間都產(chǎn)生過(guò)那些矛盾呢?
那么你們是怎樣解決的
師 是的 正因為我們大家在學(xué)習和生活中能夠互敬互讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心。我們才生活的這樣開(kāi)心快樂(lè )。那就讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。
師 接下來(lái)請大家欣賞一組幻燈片看看她們是怎樣做的吧(幻燈片)
如果我們大家在平時(shí)的學(xué)習生活中都能夠向她們這樣做，那該多好啊!
師 可是生活中的矛盾在所難免 ，如果你遇到下面的情況，你會(huì )怎樣做呢?(幻燈片)根據上面的幾種情況或自己的實(shí)際情況，誰(shuí)愿意上臺表演一下呢?
生 (表演)在我身上就發(fā)生過(guò)這樣的事………..
今天聰明虎也來(lái)參加我們的活動(dòng)，你們想知道他是怎樣說(shuō)的嗎?(幻燈片)
師 (小結) 如果我們都能不為小事生氣，胸懷寬廣，都能善待他人，你定能擁有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。只有這樣同學(xué)之間才能和睦相處。
師 我們已經(jīng)知道互敬互讓是得到友誼的前提。也許你平時(shí)就懂得尊重與謙讓?zhuān)苍S你這方面做得還不夠好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你從現在起一定能在這方面嚴格要求自己。讓我們采摘互敬互讓的蘋(píng)果吧?要采摘符合條件的呦!!
師 你們真棒!收獲可真不少啊!
師 對人關(guān)心，樂(lè )于助人是一種美德，而同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助是使友誼不斷升華的添加劑。
下面請欣賞一組(幻燈片)
師 那么在我們的生活中也一定曾發(fā)生過(guò)許許多多感人的小故事吧，有關(guān)心、幫助別人的，也有得到過(guò)別人關(guān)心、幫助的。
師 誰(shuí)愿意介紹一下你幫助過(guò)別人或別人幫助過(guò)你的事情呢
生 答
師 得到別人幫助，你當時(shí)的心情怎樣，能和大家說(shuō)說(shuō)嗎?
你幫助了別人，還記得當時(shí)感受嗎?
生 答
小結 得到同學(xué)的'幫助，我們的內心充滿(mǎn)感激之情，幫助了別人，同時(shí)也會(huì )給自己帶來(lái)快樂(lè )。正如那句話(huà)送人玫瑰，手有余香
不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶助。 如果我們在同學(xué)有困難的時(shí)候都能主動(dòng)伸出援助之手，互幫互助，那你定會(huì )擁有更多的朋友。
師 同學(xué)們 學(xué)習了這節課你有什么收獲呢
老師學(xué)習了這節課我編了一首兒歌 同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我幫你，
互相關(guān)心多溫暖，
團結友愛(ài)真親密。
朋友多，真快樂(lè )，
不打鬧，不爭吵，
有事情，多謙讓?zhuān)?/p>
新朋友，老朋友，
我們大家手拉手
師總結 是啊!我們大家手拉手，老師相信，我們同學(xué)之間一定能做到——互敬互讓、互幫互助、互相信任、團結友愛(ài)。我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們能在這個(gè)大家庭中生活、學(xué)習的更愉快，讓我們每個(gè)同學(xué)的臉上都能綻放出更加燦爛的笑容!讓我們一起手拉手，走向美好的明天!
最后讓我們在這首《郊外》的歌聲中，結束我們這節課。
篇2：我們手拉手教學(xué)實(shí)錄
設計理念：本課設計從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，利用他們以往生活中得到的情感體驗做基礎，以與同學(xué)和睦相處、團結互助為主線(xiàn)，教育學(xué)生懂得珍惜同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì )和同學(xué)友好相處，能在同學(xué)需要幫助的時(shí)候奉獻愛(ài)心。整節課要使學(xué)生在愉快、和諧、互助的氛圍中學(xué)習，塑造他們與人友好相處的品質(zhì)。
教學(xué)目標：感受到同學(xué)之間的友愛(ài)之情;能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì )關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立起真上的友誼;在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
教學(xué)準備：錄音機、歌曲磁帶、卡片。
教學(xué)課肘：第一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、導入
師：同學(xué)們，這節課首先請大家聽(tīng)一段歌曲，會(huì )唱的可以跟著(zhù)唱。(放歌曲《永遠是朋友》。)
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它的名字是《永遠是朋友》。唱的是朋友之間的友情無(wú)價(jià)。那么，你們知道怎樣交朋友嗎?會(huì )與同學(xué)和睦相處嗎?我們這節課就宋學(xué)習第6課《讓我們手拉手》。(教師板書(shū)課題。)
點(diǎn)評：《永遠是朋友》是大家熟知的一首歌，以這首歌引入新課學(xué)習，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )朋友間的友誼是最珍貴的，為學(xué)習新課奠定基礎。!
二、感受友情
師：同學(xué)們，你們在…起學(xué)習已經(jīng)三年了，與同學(xué)之間發(fā)生的哪些事讓你感受到快樂(lè )呢?
生：我覺(jué)得和同學(xué)做游戲很快樂(lè )。
生：和最要好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)非�？鞓�(lè )。
師：聽(tīng)到你們有這么多快樂(lè )的事，知道你們有這么多好朋友，我真高興。那么在與同學(xué)交往中有沒(méi)有讓你不高興的事?
生：每當聽(tīng)同學(xué)說(shuō)臟話(huà)的時(shí)候我特別反感。
生：有的同學(xué)脾氣不好，好生氣，我不敢和他接近。
師：從大家的發(fā)言中可以看出和睦相處是多么重要啊!那么怎樣才能與同學(xué)和睦相處呢?請各小組圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，然后把你們的想法整理出來(lái)和大家分享!
(各小組討論后派代表講述小組想法。)
生：我們組認為同學(xué)之間要和睦相處必須互相尊重。
生：我們組認為同學(xué)之間要互相幫助才能相處得好。
生：我們組認為同學(xué)之間多交流，彼此多了解才能相處得更好。
生：我們組認為同學(xué)相處真誠最重要。
生：我們組認為同學(xué)相處要心胸開(kāi)闊。
師：大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，好樣的!那么，如果遇到一些實(shí)際問(wèn)題你們會(huì )處理嗎?讓我來(lái)考考你們吧!我這有一些測試題，各小組領(lǐng)題回去后一起來(lái)商討解決辦法。
(各小組討論交流解決辦法。)
師：我們來(lái)檢查一下各組做得怎么樣，第一組先來(lái)吧。
生：我們組的題目是：同學(xué)洗手不小心弄濕你的作業(yè)奉怎么辦?我們是表演出來(lái)的，下面請我們組的'兩名同學(xué)來(lái)表演。(生表演弄濕同學(xué)的作業(yè)本后有禮貌地道歉。)
生：我們組的題目是：為了友誼考試時(shí)可以幫同學(xué)打小抄嗎?我們幾個(gè)都不同意這種做法。我們可以課后幫他學(xué)會(huì )這些考試題。
生：我們組的題目是：面對值日生不掃地還發(fā)脾氣你怎么辦?我們認為他這時(shí)可能心情不好，不能和他對著(zhù)干，可以幫他掃，或讓別的同學(xué)同學(xué)失約了怎么辦?我們想可以打電話(huà)問(wèn)一問(wèn)，如果有特殊情況可以理解，我們不會(huì )生氣的。
師：你們給了我—個(gè)大大的驚喜，小小年紀把問(wèn)題處理得這樣好，真不簡(jiǎn)單。同學(xué)們，真正的友誼是建立在平等尊重的基礎之上，它需要用愛(ài)心栽培澆灌，這樣做，我們同學(xué)關(guān)系才會(huì )和諧融洽。
點(diǎn)評：從學(xué)生的生活入手，挖掘學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，尋找與同學(xué)和睦相處的方法，讓學(xué)生通過(guò)體驗感悟友誼是建立在互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助的基礎上的，培養學(xué)生的反思能力。
三、奉獻愛(ài)心
師：你們一定得到過(guò)同學(xué)的幫助，心里是什么感覺(jué)?你們也曾幫助過(guò)別人嗎?心情怎樣?
生：我剛轉學(xué)宋時(shí)很孤單，有兩個(gè)同學(xué)主動(dòng)找我玩，我可高興了。真的從心里感激他們。
生：有一次在小飛家吃飯，小飛主動(dòng)給我?jiàn)A菜，我心里熱乎乎的，有在家的感覺(jué)。
生：那天中午小暢買(mǎi)飯的錢(qián)丟了，我主動(dòng)買(mǎi)了盒飯給她吃。她很感動(dòng)，我也很高興，能幫助別人真的很快樂(lè )。
生：去年為小偉捐款時(shí)，我把20元壓歲錢(qián)捐給了他，感到很高興。
師：我為同學(xué)問(wèn)的真情所感動(dòng)，在課前調查中我發(fā)現我們班有兩名同學(xué)現在需要大家幫助。你們肯伸出友誼的手來(lái)幫助他們嗎?
生：(齊答)愿意。
(教師介紹兩名有困難的學(xué)生的情況。)
師：各組想一下你們準備幫助哪名同學(xué)，然后制定一個(gè)可行的幫扶計劃，好嗎?
(學(xué)生組內制定計劃，教師巡視指導。)
師：哪組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的計劃。
生：我們組想先和小林同學(xué)交談，根據他的困難和需要幫他做力所能及的事。
生：我們組準備與小琦建立學(xué)習小組，每天放學(xué)后輪流到她家一起做作業(yè)，雙休日再聚到一起互相檢查一下。
生：我們組也想在課余多幫小琦補課，比如說(shuō)課間或放學(xué)后，隨時(shí)隨地我們都可以幫她。
師：大家的計劃擬定得不錯.不知那兩位被幫扶的同學(xué)有什么想法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(兩名同學(xué)都向大家表示感謝)我衷心地祝愿你們互幫互助共同進(jìn)步。記住，要把計劃付諸行動(dòng)，堅持長(cháng)久啊!
點(diǎn)評：學(xué)生通過(guò)談自身的心里感受，明白有困難的人多么希望別人的幫助，而幫助別人是一件多么快樂(lè )的事。展開(kāi)幫扶活動(dòng)，可以讓學(xué)生為有困難的同學(xué)獻愛(ài)心，培養他們樂(lè )于助人的好品質(zhì)。)
四、總結升華
師：同學(xué)們，請在手中的卡片上寫(xiě)下你的感受吧!讀給大家聽(tīng)，然后把它貼到黑板上，讓我們一起來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )、幸福、溫馨的家。
(在《友誼地久天長(cháng)》的背景音樂(lè )下，學(xué)生在卡片上寫(xiě)出自己的感受，再大聲讀給大家聽(tīng)，然后師生一起將卡片粘貼到黑板上。)
點(diǎn)評：學(xué)生的每一句話(huà)都是對友情的真實(shí)感悟，對純潔友誼的向往。它如同一顆顆果實(shí)，掛滿(mǎn)了友誼之樹(shù)。此處教師教學(xué)構思巧妙，寓意深刻。
總評：
教師在教學(xué)中通過(guò)一些生活實(shí)例讓學(xué)生感受同學(xué)之間的以愛(ài)之情，然后創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生知道怎樣與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容，再通過(guò)開(kāi)展幫助有困難的同學(xué)的活動(dòng)，引導教育學(xué)生成為有愛(ài)心的人。課堂教學(xué)很好地落實(shí)了教學(xué)目標，本節課的教學(xué)體現以下幾點(diǎn)：
1.以生活為本的教學(xué)理念。
教學(xué)中教師處處以學(xué)生的生活為資源。從讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與同學(xué)交往中發(fā)生的快樂(lè )和不快樂(lè )的事，到怎樣解決交往中出現的問(wèn)題，再到同學(xué)間團結互助的事例等，都是源自生活，又回歸生活，使課堂教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。
2.在感悟體驗中明理。
課堂上，教師積極調動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗，讓他們從自己實(shí)際交往中產(chǎn)生的心理感受來(lái)體驗同學(xué)間的團結友愛(ài)、互敬互讓、誠實(shí)守信以及互相幫助的重要性。所以，本節課的道德觀(guān)點(diǎn)不是教師教給學(xué)生的，而是通過(guò)引導他們討論、觀(guān)察、交流、溝通以及制定幫扶計劃等活動(dòng)，由學(xué)生自己感悟體驗出來(lái)的：這樣的感受學(xué)生是永遠不會(huì )遺忘的。
3.在寬松和諧的氛圍中學(xué)習。
教師以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈對話(huà)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，交流情感，在互相溝通中理解友誼的真正含義。教師點(diǎn)拔引導及時(shí)到位，幫助學(xué)生樹(shù)立寬容、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度.
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