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音樂(lè )小屋課堂教學(xué)實(shí)錄
學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗、想象、創(chuàng )造、表現音樂(lè )形象。以下是小編為大家整理分享的音樂(lè )小屋課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
音樂(lè )小屋課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標
1、 學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂(lè )和高興的心情，體驗學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、 學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗、想象、創(chuàng )造、表現音樂(lè )形象。
3、 學(xué)生能準確地拍節奏，感受音樂(lè )的音高。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，表現歌曲。
2、愉快的與他人協(xié)調合作。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養學(xué)生感受、想象及表現能力。
2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時(shí)值的把握。
教具準備
多媒體課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )小列車(chē)：
1、導入：
師：同學(xué)們大家好，在上課前老師要告訴大家一個(gè)好消息，（點(diǎn)擊課件） 昨天老師收到了一張來(lái)自音樂(lè )王國的邀請函。讓我們一起看看吧。 奧,原來(lái)是邀請我們去參加音樂(lè )會(huì )呀，同學(xué)們你們愿意去嗎？
生：愿意。
師：好，那我們就坐上音樂(lè )火車(chē)出發(fā)吧！
2、律動(dòng)：
播放音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)啦》 師生律動(dòng)。
二、艱難的路程：
1、游戲“坐船”
師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？ 生：河那邊有條小船�。�！ 師：那我們看看小船有什么話(huà)對我們說(shuō)呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節奏） 師：示范打擊節奏。 生：練習、集體打擊。
師：那你能按照這個(gè)節奏說(shuō)一句話(huà)嗎？
比如說(shuō)今天我們班來(lái)了客人，我們用這個(gè)節奏和客人說(shuō)句話(huà)。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來(lái)。)
生：創(chuàng )編。（小河，小河，請你讓我，過(guò)。）（小船，小船，請你幫幫，我。） 師：大家的表現小船非常滿(mǎn)意，它要載我們過(guò)河了。（點(diǎn)擊課件）
2、音樂(lè )“鑰匙”：
師：看，小精靈和他的伙伴來(lái)歡迎我們了。你們認識他們嗎？ 生：認識。（d、m、f、s、l）
師：他們是1、3、4、5、6、（邊彈邊唱，2遍）
小精靈們給我們送來(lái)了音樂(lè )小屋的鑰匙。 （點(diǎn)擊課件3 3 1 3 ｜ 5 6 5 ｜
4 5.4 3 ｜）
范唱。大家也來(lái)試著(zhù)唱一唱。（彈奏旋律） 生：視唱。（3遍）
師：仔細聽(tīng)，（加歌詞）邊彈邊唱。 生：模唱。
三、參觀(guān)“音樂(lè )小屋”樂(lè )在其中
1、欣賞：
師：看音樂(lè )小屋 的門(mén)打開(kāi)了。（課件）音樂(lè )小屋課真漂亮，我們聽(tīng)聽(tīng)他們在唱什么歌？
生：仔細傾聽(tīng)。
師：1、他們呀在唱《音樂(lè )小屋》，再聽(tīng)一次，告訴大家歌曲中唱了些什么？。
2、提問(wèn)歌曲中唱了些什么？ 生：叮咚
小屋里有快樂(lè )
小屋在歡迎你，歡迎我。
2、范唱：
師：大家聽(tīng)的可真仔細。
這么好聽(tīng)的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，邊演唱，邊律動(dòng)。）
3、讀歌詞：
師：我們一同來(lái)讀歌詞。（出示歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏朗讀歌詞）
4、教唱： 師：邊彈邊唱。 生：模仿。
5、隨琴模唱
6、難點(diǎn)學(xué)習
師：音樂(lè )小屋里有你的快樂(lè )也有我的快樂(lè )，讓我們隨音樂(lè )一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì )唱。 生：回答。 師：指導。
師：我們了完整的演唱歌曲。
7、處理歌曲
�。�1）歌曲接龍：師生 生生之間隨意接龍
�。�2）分析歌曲的情緒
師：音樂(lè )小屋里裝的全是快樂(lè )，這樣一首充滿(mǎn)快樂(lè )的歌曲，我們該用怎樣的聲音演唱呢？
生：清脆，跳躍，輕輕地，開(kāi)心地?? 演唱。 師：這首歌曲我們應該怎樣表現呢？ 生：應該用歡快的情緒來(lái)演唱。
師生：共同演唱。
�。�3）原速演唱。
師：我們再提高點(diǎn)難度。（彈奏速度加快）
�。�4）隨音樂(lè )伴奏演唱。
四、 動(dòng)物走進(jìn)“音樂(lè )小屋”
師：大家演唱的非常好了，你們看 誰(shuí)來(lái)啦（頭飾表演 小雞小鴨 小狗小貓 布谷布谷 咕呱咕呱）
生：用跳舞、唱歌。
生：小組進(jìn)行創(chuàng )編。 師生共同律動(dòng)。
五、小結
同學(xué)在參加音樂(lè )晚會(huì )的過(guò)程中，既遇到了一些困難，同時(shí)也學(xué)到了一些知識，更重要的是大家感受到了音樂(lè )的快樂(lè )。希望我們能把這些快樂(lè )帶給更多的人，讓我們帶著(zhù)快樂(lè )出發(fā)吧（學(xué)生在“音樂(lè )小屋”的音樂(lè )走出教室。
教學(xué)板書(shū)： 音 樂(lè ) 小 屋
力度記號： f 強 、 p 弱
教學(xué)反思：
這節課基本達到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目標，但是在具體朝著(zhù)目標努力的過(guò)程中還是存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，下面就將這節課反思如下：
《音樂(lè )小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來(lái)演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著(zhù)一定的難度，比如說(shuō)：歌曲的`后半部分不是規整的四樂(lè )句，這樣，前面規整的四樂(lè )句結構和后面部規整的六樂(lè )句結合起來(lái)孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺(jué)地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。
最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿(mǎn)意，原因可能是在課上沒(méi)有花費很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節課上，還有令人滿(mǎn)意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì )盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。
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