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幼兒科學(xué)課教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。下面是小編整理的關(guān)于幼兒科學(xué)課教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
幼：喜歡。
師：今天，老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)，讓小朋友們猜一猜。因為有你，小草變得嫩綠； 因為有你，魚(yú)兒游得歡暢；因為有你，地球才這樣美麗。小朋友們，你們知道這是什么嗎？
幼：水。
師：所有小朋友都猜出是水了嗎？
幼：猜出！
師：小朋友們真聰明！今天老師就和大家一起來(lái)了解一下，認識一下水。
引出課題，板書(shū)：4 清清的水。
師：下面請看圖片：海水很清澈，為什么不能喝呢？有預習過(guò)的小朋友就應該知道了。
幼：因為海水是咸的。
師：除了這個(gè)，還有沒(méi)有其他原因呢？
幼：因為海水里有細菌。
師：海水里有細菌，喝了對身體不好，對不對？
幼：對！
師：究竟海水為什么不能喝，我們等一下再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，好不好？
幼：好！
【點(diǎn)評】：用謎語(yǔ)和海水引入今天的課堂，學(xué)幼容易理解，也容易進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
二、探究活動(dòng)一：
活動(dòng)1：哪瓶是純水？
師：請小朋友們分成四人小組，前兩位小朋友轉到后面去，臺面上有三個(gè)小瓶子，分別裝有白酒、白醋和純水。你能用什么方法找出哪一瓶是純水嗎？請先討論一下用什么方法？
學(xué)幼討論
師：根據平時(shí)你對白酒、白醋和純水的了解，有些小朋友說(shuō)用鼻子聞，那還有哪些其他方法？（教師出示課件）
幼：嘗、看。
師：嘗可以，看也可以。你要知道的是它們有什么不同？你要區分它。
幼：顏色也可以。
師：它們都是什么色的呢？
幼：白色。
師：白色的？一樣的顏色，不行。嘗行不行？同意嘗的舉手。
�。▽W(xué)幼舉手）
師：怕不怕有毒呢？
幼：怕！
師：怎么辦呢？
幼：聞！
幼1：看有沒(méi)有泡泡。
師：放在那里怎么看呢？
幼：把它搖一搖。
師：這也是一個(gè)辦法。既然我們已經(jīng)找到了一些辦法，那現在請把它寫(xiě)在書(shū)上P28。先寫(xiě)先方法，聞是怎么聞？簡(jiǎn)單地寫(xiě)一下。然后轉過(guò)身去，每個(gè)小朋友都嘗試用自己的辦法去區分哪一瓶是純水？寫(xiě)完的小朋友請舉手。
�。▽W(xué)幼寫(xiě)，教師巡視并指導）
師示范方法：輕輕地用手扇動(dòng)瓶子上方的空氣，用鼻子聞此空氣。
師：為什么要這樣呢？
幼：因為怕聞到毒。
師：這個(gè)小朋友平時(shí)很關(guān)心這個(gè)，怕有毒氣，對不對？
幼：對！
師：所以我們用這種方法，輕輕地聞一下就好。這種方法叫扇聞，電風(fēng)扇的扇。好了，先寫(xiě)好方法，然后組長(cháng)先開(kāi)頭，把每個(gè)瓶子擰開(kāi)來(lái)，扇聞一下，記錄好結果。最后其他小朋友也嘗試一下，看看大家的結果是否相同？好不好？
幼：好！
師：那請轉過(guò)身去，組長(cháng)先聞。
�。▽W(xué)幼分別嘗試聞氣味，教師巡視檢查）
師：大家有結果了嗎？
幼：有。
師：那結果相同嗎？
幼：相同。
師：我們知道，用扇聞的方法可以保護鼻子不受刺激，不怕中毒，對不對？下面請一位小朋友到講臺上來(lái)，用扇聞的方法分別聞一下三個(gè)瓶子，并說(shuō)說(shuō)你怎么區分它們的？
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