讓實(shí)習為就業(yè)加分就必須先做好職業(yè)規劃

讓實(shí)習為就業(yè)加分就必須先做好職業(yè)規劃

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！� 現在很多招聘會(huì )的大字板都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”。于是，實(shí)習成為大學(xué)生們獲得職業(yè)能力的重要組成部分，而身處象牙塔中的大學(xué)生如何巧妙把握實(shí)習，讓它為以后的工作加分呢？

　　豐富的實(shí)習類(lèi)型

　　首先對自己制定一個(gè)職業(yè)生涯的規劃，大學(xué)生們可以把所學(xué)專(zhuān)業(yè)和興趣愛(ài)好進(jìn)行結合，選擇一個(gè)職業(yè)或者制定一個(gè)就業(yè)方向。在規劃的指導下，對自己進(jìn)行有針對性的培養。相應的，選擇一個(gè)合適的實(shí)習單位就顯得異常重要了。從另一方面來(lái)說(shuō)，職業(yè)規劃還大大提高了大學(xué)生在實(shí)習時(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性，以一種更加積極的心態(tài)和實(shí)際行動(dòng)投入到所在實(shí)習單位的工作，提高了實(shí)習的效果。

　　同時(shí)，在國家多元化人才培養精神的指導下，高校在轉變人才培養模式上的改變讓實(shí)習的內容豐富了起來(lái)。實(shí)習已不再是單純的到某個(gè)企業(yè)中去呆上一段時(shí)間這么簡(jiǎn)單。由學(xué)校提供的體驗式的實(shí)習和培養式的實(shí)習機會(huì )，以及大學(xué)生自己尋找到的實(shí)踐式實(shí)習機會(huì )構成了一個(gè)相對完整的實(shí)習機制。大學(xué)生們可以在這些實(shí)習中逐步提高自己的職業(yè)能力為將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎。

　　另外，還有兩種實(shí)習方式也值得大學(xué)生們借鑒。一種是調查式的實(shí)習。這個(gè)實(shí)習實(shí)際上與職業(yè)規劃密不可分。利用假期，大學(xué)生們可以對所學(xué)專(zhuān)業(yè)或者自己的職業(yè)規劃構想進(jìn)行一次市場(chǎng)調查�？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )、走訪(fǎng)人才市場(chǎng)等方式了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)前景，得到的結果對規劃職業(yè)未來(lái)會(huì )有很大的幫助。

　　另一種實(shí)習說(shuō)來(lái)就在同學(xué)們身邊。在日常的學(xué)習生活中有一部分同學(xué)會(huì )找一些兼職或者自己從事一些簡(jiǎn)單的商業(yè)行為。從社會(huì )實(shí)踐的角度來(lái)說(shuō)，這也是實(shí)習的一種。通過(guò)這種實(shí)習，大學(xué)生們也可以得到對職業(yè)能力的鍛煉。

　　心態(tài)決定成果

　　在實(shí)習的過(guò)程中，心態(tài)非常的重要。懷著(zhù)一個(gè)什么樣的心態(tài)參加實(shí)習對于最后的收獲而言起著(zhù)決定性的影響。

　　有一部分同學(xué)在參加實(shí)習的時(shí)候本來(lái)就是沖著(zhù)混日子、拿學(xué)分去的。在實(shí)習單位三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這樣的實(shí)習效果可想而知。

　　如果要真正學(xué)到職業(yè)技能、提高職業(yè)能力，一個(gè)良好的心態(tài)是必不可少的前提。北京第二外國語(yǔ)學(xué)院就業(yè)指導中心處長(cháng)張嚴對記者說(shuō)，去實(shí)習首先要積極主動(dòng)。張嚴說(shuō)，有一部分同學(xué)一到實(shí)習單位就緊張、害怕，不與同事和領(lǐng)導交流。在這樣的情況下參與到工作中自然也就無(wú)從談起，更別說(shuō)學(xué)到知識了。張嚴認為既然參加實(shí)習就要主動(dòng)與同事交流，參與到他們的工作當中去。這其實(shí)就是在鍛煉交流與融入團隊的能力，有了這個(gè)前提才能得到提高動(dòng)手能力的機會(huì )。

　　還有一種負面心態(tài)影響著(zhù)實(shí)習效果，那就是眼高手低、擺高姿態(tài)。張嚴說(shuō)，從最基礎的事情做起往往最考驗一個(gè)人的工作能力，長(cháng)期從事基層工作并能做好的人才能得到更多機會(huì )。而且從事基層工作也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，是把書(shū)本上的知識轉化到現實(shí)工作中的過(guò)程。擺脫眼高手低的心態(tài)可以讓實(shí)習過(guò)程平穩而充實(shí)。

　　有一些名牌大學(xué)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習單位后眼光非常高，常常自我感覺(jué)良好，覺(jué)得自己很優(yōu)秀。實(shí)際上在擺出這種姿態(tài)的時(shí)候，實(shí)習大學(xué)生在同事和領(lǐng)導的眼中會(huì )變成一個(gè)自大而不好相處的人，直接后果便是得不到任何實(shí)踐機會(huì )。要知道，在實(shí)習單位中那些擁有豐富工作經(jīng)驗的前輩們都是老師，虛心地向他們學(xué)習，謹慎地完成工作任務(wù)才能得到實(shí)習單位的認可，才能得到實(shí)習所需要的收獲和成果。

　　分階段地選擇目標

　　在什么階段選擇什么樣的實(shí)習方式。北京航空航天大學(xué)就業(yè)指導中心副處長(cháng)姜恩橋曾在采訪(fǎng)中對記者說(shuō)，對于大一同學(xué)而言，在大學(xué)的第一個(gè)寒暑假他建議進(jìn)行一些調查或者體驗式實(shí)習。這個(gè)階段，大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習剛剛開(kāi)始，還無(wú)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習。但也不要浪費時(shí)間，到真實(shí)的社會(huì )工作環(huán)境中體驗一番也是有好處的。

　　到了大二，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能并且對未來(lái)已經(jīng)有一個(gè)規劃的同學(xué)們可以開(kāi)始考慮有針對性地選擇實(shí)習單位了。在這個(gè)時(shí)期，進(jìn)入單位學(xué)習基礎工作技能是比較重要的，而且應該把工作遇到的問(wèn)題與學(xué)習結合起來(lái)，在回到學(xué)校后有針對性地進(jìn)行提高。

　　北京交通大學(xué)就業(yè)指導中心處長(cháng)王化深認為，進(jìn)入大三后，實(shí)習的目的性就應該比較明確了，一切以服務(wù)自己的就業(yè)為主。在這個(gè)階段，強化自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，進(jìn)一步了解職業(yè)規劃中未來(lái)所從事職業(yè)的工作特點(diǎn)，吸取更多工作經(jīng)驗應該成為實(shí)習的重中之重。

　　進(jìn)入大四以后，實(shí)習這個(gè)概念就要進(jìn)行一次擴展了。在考慮實(shí)習單位時(shí)，可以把能否進(jìn)入該單位工作納入選擇范圍。一位資深人力資源經(jīng)理對記者說(shuō)，在這個(gè)階段的實(shí)習，應該把工作機會(huì )放在第一位的。如果有機會(huì )拿下這個(gè)工作崗位，零薪酬也可以接受。另外，王化深處長(cháng)還提到，同學(xué)們可以把一些低薪酬的基層工作崗位也當作實(shí)習。先拿到“泥飯碗”再找“金飯碗”，騎著(zhù)馬找馬也不失為一個(gè)精明的做法。

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