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《森林之歌》教學(xué)實(shí)錄
一、教材分析
1、在本課左右兩側，分別呈現了四季的風(fēng)景圖片，，其主要的目的是讓學(xué)生首先從大自然的變化中感受四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生用以往的知識、說(shuō)出自己對每個(gè)季節的感受。例如“春季是 的季節”，學(xué)生可以根據自己的認識填寫(xiě)：希望、孕育生命、淡綠色的、暖洋洋┄┄這些形容詞匯要充分體現學(xué)生對不同季節的多方面的認識�？梢允巧实男稳�，更可以是對季節的理解。教師在此項活動(dòng)中應該讓學(xué)生充分認識到大自然的神奇，并同時(shí)總結不同季節的特點(diǎn)。把學(xué)生帶入一個(gè)色彩繽紛的世界，激發(fā)學(xué)生對色彩知識的學(xué)習興趣。
2、繁茂多姿的森林隨著(zhù)四季的變化盡現了豐富的色彩，由此引導學(xué)生對色彩的關(guān)注，及對色彩知識的探究式學(xué)習。教材中分攝影圖片與繪畫(huà)作品兩種藝術(shù)形式，讓學(xué)生體驗真實(shí)的造化之美與藝術(shù)的魅力，感受真實(shí)與藝術(shù)的異同。
3、不同形式的作業(yè)，可以為學(xué)生提供創(chuàng )作參考拓展活動(dòng)范圍。
4、森林是人類(lèi)生存不可缺少朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學(xué)會(huì )用優(yōu)美的圖畫(huà)去贊美歌頌它，還應該樹(shù)立保護森林等一切優(yōu)美環(huán)境的意識。
二．學(xué)情分析：
初中學(xué)生年齡小，對事物敏感，對世界充滿(mǎn)好奇心，對色彩有一種天生的喜愛(ài)，而森林世界是孩子心中的天堂，創(chuàng )設一個(gè)身臨其境的學(xué)習課堂，循序漸進(jìn)地進(jìn)行色彩知識的學(xué)習，并用色彩表達對森林的描繪，能取得事半功倍的效果。
三．教學(xué)目標
1、了解色相環(huán)，色素三要素{即色相，明度，純度}和色彩對比{即色相對比，明度對比，純度對比}等色彩基礎知識。
2、嘗試應用色彩知識完成一件習作，表達感受生活的過(guò)程。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護大自然的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解色彩的基礎知識。
難點(diǎn)：應用色彩知識觀(guān)察體驗生活。
五、課前準備
l教師設計《森林之歌》課件，音像結合，圖文并茂。色彩工具，紙，筆，示范作品。
2學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節的感受。
六、教學(xué)過(guò)程
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1課件出示大自然圖片
師：這些是些什么圖片？圖片吸引你的地方在哪里？
生：大自然森林中的風(fēng)景圖片，有漂亮的顏色。
師：那五彩繽紛的顏色裝點(diǎn)著(zhù)我們的大自然，也就是有了這些色彩豐富了我的世界。
設計意圖：通過(guò)一張張美麗的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生色彩的美感，把學(xué)生帶入一個(gè)色彩繽紛的世界，激發(fā)學(xué)生對色彩知識的學(xué)習興趣。
2出示四季圖片
1、師：你發(fā)現了這四張圖片展示的是我們生活中一個(gè)什么現象？請你用學(xué)過(guò)的詩(shī)詞或形容色彩的詞語(yǔ)或自己簡(jiǎn)短的一句話(huà)對你喜歡的圖片進(jìn)行表述？。
2、學(xué)生交流回答
3、設計意圖：以上圖片欣賞只為進(jìn)一步引起學(xué)生關(guān)注色彩，通過(guò)觀(guān)看欣賞，感受生活中色彩處處有，色彩就在你我的身邊。從而激活學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，為后面學(xué)習色彩知識進(jìn)行情感鋪墊。
4、引出課題《森林之歌》
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1、下面我們欣賞兩幅作品分別表現的是怎樣的季節色彩？
�。�1）、東山魁夷的《湖》：師生問(wèn)答，畫(huà)家表現的是什么季節？（綠、黃綠、白，）表現了雪山、草地、白馬，描繪了初春清晨的美麗景色，
�。�2）、科羅的《楓丹白露森林》那么這幅呢？（桔黃、灰綠、褐色，）表現了夕陽(yáng)、樹(shù)林、人物，描摹了深秋傍晚的景色。
3、教師評價(jià)并小結。
4、色彩基礎知識。
�。�1）教師置疑：森林四季的更替，演繹了色彩的豐富變化。那么有誰(shuí)知道色彩的三原色是什么？生答：紅、黃、藍。
教師：不能由別的顏色調合成的顏色是原色，即紅、黃、藍。
接下來(lái)我們看看由三原色能變化出哪些新的顏色：教師指導學(xué)生實(shí)驗三間色的調合（分組進(jìn)行）
紅+黃=？（橙 ） 橙中紅多為橙紅 ，黃多為橙黃
紅+藍=？（紫） 紫中紅多為紫紅 ，藍多為藍紫
黃+藍=？（綠） 綠中黃多為黃綠， 藍多為藍綠
師生共同結論：用兩種原色調合成的顏色叫間色，即橙、綠、紫。
�。�2）師生問(wèn)答式總結：色彩的基礎知識
教師出示色相、明度、純度的圖示：
色相：指色彩的相貌名稱(chēng)。如紅、黃、藍、紫等。
明度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
純度：指色彩的純凈程度，純度高的色彩，鮮艷，純度低的色彩，灰暗。
�。�3）教師設問(wèn)：色彩與色彩之間往往存在著(zhù)對比，色彩的對比又包含哪些內容呢？（課件展示）
色彩對比：在兩種色彩能清楚的看出差別時(shí)，稱(chēng)為對比。
A、色相對比
B、明度對比
C、純度對比
�。ㄈ�、課堂小結：
1、通過(guò)學(xué)習，你對森林的色彩變化是否有新的認識？
2、你能否用所學(xué)的色彩知識對自然環(huán)境的感受描繪出來(lái)？
�。ㄋ模�、課堂練習：（分為四組，各選一代表上臺抽簽）
教師將預先打印好白描風(fēng)景畫(huà)圖片分發(fā)到各組。
1、在白描風(fēng)景畫(huà)中填充（ 春季 ）顏色。
2、在白描風(fēng)景畫(huà)中填充（ 夏季 ）顏色。
3、 在白描風(fēng)景畫(huà)中填充（秋季 ）顏色。
4、在白描風(fēng)景畫(huà)中填充（冬季 ）顏色。
建議：1，能清楚的理解四季的不同主要顏色
2，能將這些顏色運用到實(shí)際創(chuàng )作中去
3，注意畫(huà)面的色彩要涂得不臟不亂
�。ㄎ澹�、作業(yè)評價(jià)
作業(yè)展示、學(xué)生自評，教師簡(jiǎn)評，課堂小結。
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