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恐龍第一課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄
通過(guò)教學(xué)實(shí)錄我們可以學(xué)習名師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，優(yōu)秀的教學(xué)方法，優(yōu)化的課堂結構，得體的教學(xué)姿態(tài)，能夠不斷完善自身素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，作到學(xué)習、教學(xué)兩不誤，可謂一舉兩得。下面就是小編整理的恐龍第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看一下吧。
師：看到大家這么用心地讀書(shū)，我想大家的表現一定非常精彩。這節課，老師和大家一起學(xué)習一篇課文，課題叫《恐龍》。板書(shū)課題（提醒恐字的寫(xiě)法）。
生：讀課題。
師：你對恐龍有哪些了解？
生：有好多種，梁龍、三角龍、霸王龍。
生：有翼龍。
師：它生活在距今大約兩億年前。它生活的時(shí)代究竟是怎樣的一個(gè)情景？
生：地球上到處都是大片大片的沼澤。
師：你非常棒，直接讀了課文的相關(guān)段落。指名讀第一段。
生：讀第一段。
師：你讀得真棒。課前讀了幾遍課文？
生：五遍。
師：這一段里藏了兩個(gè)生字：漫游
生：指名讀。
師：誰(shuí)知道漫游是什么意思？
生：就是到處走。
師：其實(shí)我們理解了漫字，就可以知道意思。我們怎么去知道它的意思？
生：查字典。
師：字典里有這么幾種意思：1、水過(guò)滿(mǎn)2、淹沒(méi) 3、滿(mǎn) 4、沒(méi)有約束
生：選3，
生：選4
師：當時(shí)恐龍在地球上生活，無(wú)拘無(wú)束，應該選第四種。怎么寫(xiě)好這個(gè)生字？
師：這篇課文向我們介紹了幾種恐龍？放聲朗讀課文，遇到難讀的多讀幾遍。
生：讀課文�！犊铸垺饭_(kāi)課課堂實(shí)錄|《恐龍》教學(xué)實(shí)錄
師：大家讀了課文，知道這篇課文寫(xiě)了哪幾種恐龍？
生：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍。
師：誰(shuí)來(lái)補充？
生：霸王龍。
師：你讀得好霸氣！還有嗎？
生：還有魚(yú)龍和翼龍。
師：它們是恐龍嗎？
生：不是。讀句子：“魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚�！�
師：讀出結論了嗎？
生：魚(yú)龍和翼龍不是恐龍。
師：這可是科學(xué)家至今還沒(méi)有定論的。如果你通過(guò)努力，你也可以給它定性的。在這段話(huà)中，是怎樣寫(xiě)魚(yú)龍和翼龍的？
生：讀課文：魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚……如同一架在天空中翱翔的飛機。
師：她剛才讀“潛入”，應該是第二聲。這段中還有一個(gè)生字，大家圈出來(lái)了嗎？
生：輕型。
師：都是后鼻音，你讀，齊讀。
生：輕型是什么意思？
師：比較輕。
生：某樣東西里比較輕的一種類(lèi)型
師：你覺(jué)得還可以怎么組詞？
生：臉型。
生：類(lèi)型。
生：發(fā)型。
生：形狀。
師：形狀是這個(gè)形嗎？
生：旁邊一個(gè)開(kāi)，右邊三撇。
師：臉型還在這篇課文出現過(guò)。
生：在寫(xiě)三角龍的部分。
師：誰(shuí)來(lái)讀三角龍的部分？
生：三角龍的臉上有三只大角……
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的三角龍嗎？你見(jiàn)到了會(huì )怎樣？
生：望而生畏。
師：出示圖片，體會(huì )。
生：再讀這段話(huà)。
師：望而生畏是什么意思？
生：看見(jiàn)它就覺(jué)得害怕。
師：哪個(gè)字是害怕的意思？
生：望而生畏的畏。
師：畏，就是害怕。（課件出示它在古代的樣子）它像什么？
生：旁邊像甲。
師：就是帶著(zhù)鬼面具的人，拿著(zhù)一根狼牙大棒，可怕吧？這就叫“畏”。指導書(shū)寫(xiě)。
師：課文還寫(xiě)了幾種恐龍？
生：課文還寫(xiě)了梁龍。
師：誰(shuí)來(lái)讀梁龍的句子？
生：梁龍的身體很長(cháng)……
師：梁龍的身體很長(cháng)，有多長(cháng)？
生：二十多米。
師：如果梁龍的頭在這邊，那么尾巴可能就在會(huì )場(chǎng)的那一邊。
生：哇！再讀�！犊铸垺饭_(kāi)課課堂實(shí)錄|《恐龍》教學(xué)實(shí)錄
師：還寫(xiě)了什么？
生：雷龍。
師：指名讀雷龍的部分。
生：雷龍是個(gè)龐然大物……
師：讓我們讀出雷龍的大。
生：齊讀。
師：還有這一半，第二自然段中，寫(xiě)了第二種恐龍。
生：劍龍。
師：作者是怎么寫(xiě)劍龍的？
生：讀”劍龍的背上……”
師：為什么把它叫劍龍？
生：他滿(mǎn)身都是刺。
師：說(shuō)的再具體點(diǎn)？
生：它滿(mǎn)身都是像利劍一樣的刺兒。
師：它的背上……
生：還插著(zhù)兩個(gè)三角形的劍板。
師：出示”劍”，它是古代的一種利器，科學(xué)家真有意思，根據它的形狀起名，有趣吧？
生：讀寫(xiě)劍龍的句子。
師：還有一種龍，我們沒(méi)讀到。
生：霸王龍。
師：這個(gè)霸氣的霸王龍，作者是怎么寫(xiě)的？指名讀
生：霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍……
師：你舉手？
生：它讀錯了匕首的匕。
師：出示字音，讀。這個(gè)字最容易讀錯。我們一起讀，再讀。
生：匕首。
師：這一段出現了三個(gè)生字，特別要注意的是這個(gè)字的讀音了。另外兩個(gè)字，你認識嗎？
生：兇猛、牙齒。
師：讀到現在，課文中出現的生字，已經(jīng)基本上出現�？创笃聊�，哪個(gè)生字沒(méi)有出現？
生：謎。
師：你怎么知道？
生：最后一段有。
師：現在我們就來(lái)看這些生字，哪個(gè)字筆畫(huà)很少？
生：匕。
師：這個(gè)字要寫(xiě)好，注意一定的方法，怎么寫(xiě)好？
生：（讀屏幕出示的文字）筆畫(huà)少，不能小。
師：筆畫(huà)少的字，要寫(xiě)得舒展，不能小。（范寫(xiě)）
生：跟著(zhù)寫(xiě)。
師：我們再來(lái)寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)比較多的。哪一個(gè)？
生：型。
師：筆畫(huà)多的字，怎么寫(xiě)好？
生：每一筆寫(xiě)得小。
師：就是每一筆寫(xiě)得緊湊點(diǎn)。
生：土字寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
師：你真會(huì )觀(guān)察！
生：筆畫(huà)多，不能大。
師：上面寫(xiě)得松一點(diǎn)。范寫(xiě)。漢字是偉大的，我們要做端端正正的中國人，寫(xiě)端端正正的中國字。請拿出習字紙，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
生在古箏的音樂(lè )伴奏中，練習。
師組間巡視，點(diǎn)評坐姿。
師：我們選一個(gè)，看一看這位同學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)少的字和筆畫(huà)多的字是否注意了“筆畫(huà)少，不寫(xiě)小，筆畫(huà)多，要緊湊�！�
師：大家看看這些生字當中，第二排，都有什么共同點(diǎn)？ 億 漫 劍 猛 謎
生：都是左右結構。
師：左右結構的字，該怎么寫(xiě)？
生：劍左寬右窄，猛左窄又寬。
師：對，左右結構的字，要注意觀(guān)察左右的布局。
生練習。
師：引導學(xué)生自改，畫(huà)圓圈。
�。〞r(shí)間到）
師：今天我們這節課就上到這。我們知道恐龍有許多類(lèi)型，下節課繼續學(xué)習。
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