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德育特級教師教學(xué)實(shí)錄
很多時(shí)候我們在平時(shí)的生活中忽略了德育的細節，那么教師在德育課堂上如何引導學(xué)生德育的學(xué)習呢？接下來(lái)小編搜集了德育特級教師教學(xué)實(shí)錄，歡迎查看。
T：孩子們，還記得我的課堂要求嗎？對了，我們的課堂要做到兩點(diǎn)：要端正坐姿、注視著(zhù)老師的眼睛。很好，來(lái)，我們來(lái)看看PPT上的這首詞（沁園春雪），請全班同學(xué)大聲的有感情的齊讀出來(lái)。
學(xué)生們開(kāi)始讀。
T：孩子們，你們讀得聲音很大，很好！但是沒(méi)有達到老師所要求的“有感情”朗讀，以后的文章朗讀，希望你們多接受良敖老師的指導，培養自己的朗讀能力。莊澤杭，請你說(shuō)說(shuō)，詞中“秦皇漢武”指的是誰(shuí)？
S：老師，我認為詞中的“秦皇漢武”指的是秦始皇和漢武帝。
T：你回答得很完整，聲音很大，真的不錯，而且你的答案完全正確。那么你知道秦始皇和漢武帝的最主要的歷史功績(jì)是什么嗎？
S：老師，我認為秦始皇的歷史功績(jì)是他建立了我國歷史上第一個(gè)統一的中央集權的封建國家；漢武帝的歷史功績(jì)是實(shí)現了大一統。
T：完全正確，非常好，請你坐下。我們學(xué)習了秦漢歷史，了解到秦漢時(shí)期實(shí)現了國家統一，那么我們這一節課來(lái)看看秦漢時(shí)期的文化。請大家打開(kāi)學(xué)案，完成自主學(xué)習的第一部分“粗線(xiàn)條閱讀”，五分鐘后合上課本作答。
�。▽W(xué)生開(kāi)始對照所涉填空題看書(shū)，自主學(xué)習，老師進(jìn)行巡看）（五分鐘時(shí)間到）
T：好，時(shí)間到，孩子們，我們合上課本，完成填空題。
�。▽W(xué)生們開(kāi)始填空）（兩分鐘后）
T：來(lái)，孩子們，停！同桌交換學(xué)案，拿出紅筆，對照老師打出來(lái)的答案進(jìn)行批改，對的打勾，錯的打叉，全對的在旁邊寫(xiě)上100分。（老師在屏幕上打出答案，學(xué)生們開(kāi)始批改。老師在黑板上寫(xiě)出本課的綱要。）
T：老師看到很多同學(xué)都得到了100分，說(shuō)明我們的自學(xué)效果真的很好。接下來(lái)，大家再用10分鐘的時(shí)間，結合老師所設計的5道思考題，細線(xiàn)條閱讀課文，還是一樣，時(shí)間到了合上課本做答，你可以在學(xué)案上寫(xiě)出每道題的回答要點(diǎn)，現在開(kāi)始。
�。ɡ蠋熼_(kāi)始巡看，進(jìn)行必要的提醒。）（10分鐘的時(shí)間到）
T：好的，現在請大家合上課本，我們逐個(gè)的回答思考題。陳小燕，請你先大聲讀出題目，然后進(jìn)行完整的回答。
S：誰(shuí)知道中國古代的“四大發(fā)明”是什么？老師，我認為是：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針。
T：很好，你的聲音很大，回答得很完整，而且你的回答也是完全正確。你先坐下。孩子們，這道題的答案能在書(shū)上找到嗎？
S：：找不到。
T：書(shū)上是找不到的，說(shuō)明陳小燕同學(xué)的課外知識面還是很廣的。我們應該多閱讀，拓寬我們的知識面，中國之所以被稱(chēng)為文明古國，最主要的就因為古中國的四大發(fā)明。作為一個(gè)中國人，應該以此為自豪的。來(lái)，看看老師給出的標準答案。（在屏幕上打出標準答案）下一題，陳澤峰，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
S：結合學(xué)過(guò)的知識，你能說(shuō)說(shuō)紙被發(fā)明出來(lái)之前，人們用什么來(lái)記載文字的嗎？老師，我認為紙被發(fā)明出來(lái)之前，人們記載文字使用竹木簡(jiǎn)、布帛，還有龜甲、獸骨，還應該有石碑。
T：對了，不錯，的確如此，你能想出石碑，很有觀(guān)察力。石碑我們都見(jiàn)過(guò)，上面記載“某某某之墓........”我們的名字終有一天會(huì )刻在石碑上的，（學(xué)生們大笑）我們嚴格的說(shuō)應該是石頭，請你坐下，真的很棒��！那么同學(xué)們在哪里見(jiàn)過(guò)石頭上記載了字呢？思考一下。羅成斌，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
斌：老師，我們的學(xué)校門(mén)口有，大石頭上記載有“泉州聚龍外國語(yǔ)學(xué)�！�。
T：對了，很好，還有哪里有記載呢？
斌：老師，在有些公園的石頭上也有。
T：是的，景點(diǎn)的石頭上刻字，告示游客。很好，請你坐下去。那么老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)所有的同學(xué)。我們學(xué)校內有很多的石頭上都刻有字，如：陽(yáng)光、微笑、向上、仁和、雅等等，那么有誰(shuí)知道，我們的綜合樓下面的石頭上刻有什么字呢？（學(xué)生開(kāi)始思考、回憶，有人開(kāi)始說(shuō)出來(lái)）吳協(xié)翰，來(lái)，請你說(shuō)。
S：老師，我留意到了綜合樓前面的石頭上刻有“誠信”兩個(gè)字。
T：非常好，你能記得那么清楚，的確是“誠信”兩個(gè)字。那么你知道誠信是什么意思嗎？
S：老師，我認為誠信就是做人要講信用。
T：對了，就是人說(shuō)話(huà)要算話(huà)，要兌現自己的諾言。所以，我們在生活中一定要講信用，那是做人的最基本的道德。好的，請你坐下。我們來(lái)看看大屏幕，（開(kāi)始展示圖片，“甲骨文”、“銘文”、“竹木簡(jiǎn)”、“帛書(shū)”的圖片）同學(xué)們的回答告訴我們：在生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)。第三題，林子博，請你回答。
S：能不能說(shuō)“蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)”？你能說(shuō)說(shuō)中國的造紙術(shù)有什么意義嗎？老師，我認為不能說(shuō)是“發(fā)明”，應該改成“改進(jìn)”。
T：那為什么呢？
S：老師，因為造紙術(shù)是在西漢早期就發(fā)明出來(lái)了，東漢的蔡倫只是對原來(lái)的造紙術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)。
T：很好，你觀(guān)察的真仔細，能說(shuō)明你在學(xué)習上很注意細節，生活中我們應該注意一些小的細節，不是有句話(huà)嗎“細節注定成敗”嗎？你做的非常好，那么后面的一個(gè)問(wèn)題呢？造紙術(shù)有什么意義？請你接著(zhù)說(shuō)。
S：老師，我認為造紙術(shù)的意義是：國外的造紙術(shù)，都是間接或直接從我國傳過(guò)去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界的巨大貢獻。
T：回答得很好，不過(guò)有一點(diǎn)瑕疵，對世界哪方面的貢獻呢？
S：哦，老師，應該是對世界文化的巨大貢獻。
T：這就完全對了，我們一定要回答完整。請你坐下去，我們來(lái)看看給出的答案吧!(在屏幕上打出標準答案）下一道題，張堯迪，請你回答。
S：東漢的張衡的科技成就是什么？讀完他的故事后，我們可以學(xué)習他的什么精神？老師，我認為張衡發(fā)明了可以檢驗地震的地動(dòng)儀。他的高尚精神.......不是很清楚，說(shuō)不清楚。應該是不貪名利吧？
T：地動(dòng)儀的確是張衡的成就。那老師要問(wèn)你你是怎么知道張衡具有不貪圖名利的精神呢？哪里看到的？
S：老師，我在書(shū)上看到的。
T：書(shū)上說(shuō)的什么故事��？
S：書(shū)上說(shuō)（思考了一下）有人譏笑張衡沒(méi)有能當上大官。
T：你閱讀得真認真，很好，你先坐下，我們來(lái)看大屏幕。（大屏幕上顯示張衡的說(shuō)的話(huà)）老師找個(gè)同學(xué)大聲的讀出來(lái)，汪帆，請你來(lái)。（汪帆開(kāi)始讀，讀的不是很流利。）汪帆，不要著(zhù)急，慢慢來(lái)讀，以后一定得加強朗誦練習，平時(shí)讀書(shū)要大聲讀出來(lái)，你肯定會(huì )行的，你先坐下。同學(xué)們請注意了，張衡說(shuō)的話(huà)里有“品德”“知識”（寫(xiě)在黑板上“德”“知”），這和我們學(xué)校的校訓“德智雙修”有驚人的吻合，一個(gè)人品德高尚最重要，我們千萬(wàn)不要做一個(gè)生活中的缺德鬼，應該自覺(jué)遵守社會(huì )公德，提高自己的個(gè)人品德，讓你周邊的人都喜歡上你。張衡的話(huà)到底體現了他的什么高尚精神呢，往下看。對了，有這幾個(gè)字“淡泊名利”“不慕權勢”“踏踏實(shí)實(shí)”，老師一直教導大家要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，孩子們，你們還記得吧？
S：（異口同聲）記得！
T：好的，還剩最后一道思考題。陳釗濠，請你回答。
S：你能說(shuō)說(shuō)東漢的華佗和張仲景的醫學(xué)成就嗎？老師，我認為東漢的華佗的醫學(xué)成就有制成了“麻沸散”、編制了“五禽戲”。張仲景他寫(xiě)出了《傷寒雜病論》。
T：很好，基本上正確，你記得真不錯！你認為有沒(méi)有要補充的？我可以提示你一下：張仲景為什么被稱(chēng)為“醫圣”？
S：哦，對了，老師，由于張仲景醫術(shù)高明、醫德高尚，他被后世稱(chēng)為“醫圣”。
T：嗯，這就對了，你先坐下。孩子們，你們認為一個(gè)醫生只要醫術(shù)高明，就可以叫他“醫圣”嗎？
S：不能，還要有高尚的醫德。
T：對了，一個(gè)醫生，肩負著(zhù)救死扶傷的使命，不僅需要有高明的醫術(shù)，更要有高尚的醫德。例如，我們學(xué)校的超霞老師，現在在住院，進(jìn)醫院的時(shí)候醫生說(shuō)三天就會(huì )好，三天過(guò)去了，醫生又說(shuō)還要五天，旁邊的一位醫生說(shuō)至少得十來(lái)天，你看，這里就出現問(wèn)題了，那位醫生是否缺了一點(diǎn)什么呢？可以再次回到我們的校訓，培養我們的品德，真的比一切都重要。另外，《傷寒雜病論》主要闡述的是中醫，我們都知道，中醫博大精深，我們平�；紓�(gè)小感冒，也沒(méi)必要白加黑吧，泡個(gè)腳、喝點(diǎn)姜茶就OK，中醫講究的就是治根！好啦，我們來(lái)給本節課做個(gè)小結。張儒錚，請你來(lái)試試。（儒錚對照板書(shū)做小結）總結的很好，我們本節課的知識要點(diǎn)全部出來(lái)了。下面請大家當堂檢測，給你們兩分鐘的時(shí)間，做背面的“當堂檢測”，現在開(kāi)始。
�。▽W(xué)生們開(kāi)始做“當堂檢測”，兩分鐘時(shí)間到。）
T：同桌交換試卷，標準答案是A、B、C、D、B，問(wèn)答題答案是：因為他醫術(shù)高明、醫德高尚。全對的在他的學(xué)案上寫(xiě)上100分，我要登記的。交換回來(lái)。有很多同學(xué)肯定想知道張衡的地動(dòng)儀是怎么樣工作的，請大家看看學(xué)案上的“知識鏈接”，現在開(kāi)始。（1分鐘之后）地動(dòng)儀就是運用物理學(xué)上的慣性和杠桿原理進(jìn)行工作的，到了初二，我們就可以接觸到物理這門(mén)學(xué)科，物理課是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科，敬請大家期待！今天的課后作業(yè)我已經(jīng)打在學(xué)案上：《名校學(xué)案》第16課，晚修下課時(shí)上交。好啦，本節課就到此結束，下課！
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