學(xué)會(huì )看病教學(xué)實(shí)錄
教師應該做好教學(xué)實(shí)錄，方便發(fā)現不足，總結經(jīng)驗，一起來(lái)看看學(xué)會(huì )看病教學(xué)實(shí)錄吧！
學(xué)會(huì )看病教學(xué)實(shí)錄
一、導入直接
師：今天我們來(lái)學(xué)習《學(xué)會(huì )看病》，這是一篇略讀課文……
二、由詞入文
師出示“喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安” 生讀
師：哪個(gè)詞不理解
生：按圖索驥
師：從字面上猜詞義
生：……
師提示驥是好馬，講述“按圖索驥”的故事。
師：這個(gè)詞在文中什么意思，快速瀏覽
生：兒子按照以前的路線(xiàn)找到看病的地方
師：是以前的路嗎?
生：是按照母親給他的路線(xiàn)去看病
師：其實(shí)這就是文章的主要內容，剛才我們根據一個(gè)詞知道了文章的內容。
師：再看一組詞“殘忍、狠心、冷漠”這樣的詞喜歡嗎?先別急著(zhù)下結論，默讀課文，你贊同這位母親的做法嗎?
課件出示
我贊同這位母親的做法，理由是!1、2、3、……
我不贊同這位母親的做法，理由是1、2、3、……
師：理由越多越好，找到的同學(xué)在思考一下，理由充分一些。
交流：
生：我贊同這位母親的'做法，讓孩子學(xué)會(huì )獨立……
生：偉大的母親讓孩子在挫折中完成，獨立……
師：有沒(méi)有不贊同……
生：孩子疼，自己也心痛，陪他就不用煎熬，……
生：畢竟還是孩子……
生：應該先帶他看一次，……
師：剛才說(shuō)了贊同和不贊同，我們都是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼，我們畢竟不是文章的母親，文中的母親到底愿不愿意，接下來(lái)我們來(lái)做一件事情，找母親心情的句子，讀懂愿不愿意。
出示課件：
劃出母親心情的句子，讀一讀，用文中的內容說(shuō)說(shuō)他的想法。
1、我應該讓孩子獨自去看病!
2、我怎么能夠讓孩子獨自去看病你?
師：可以同桌交流
全班交流母親的心情如何。
師：母親的耳邊有個(gè)聲音說(shuō)
生讀“我應該讓孩子獨自去看病!”
師：又有一個(gè)聲音說(shuō)
生讀“我怎么能讓孩子獨自去看病呢?”
師：一個(gè)聲音說(shuō)讀
師：又一個(gè)聲音說(shuō)讀
師：還有一個(gè)聲音說(shuō)讀
師：又有一個(gè)聲音堅定地說(shuō)讀
師：一直有兩個(gè)聲音在響齊讀
師：這種愿意與不愿意一直在母親的心里煎熬，讀讀這段話(huà)“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著(zhù)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道喋病是件費時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團�！�
師：哪個(gè)詞寫(xiě)出母親愿意不愿意煎熬，寫(xiě)批注。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的批注
生：忐忑不安寫(xiě)出母親的煎熬……
生：艱澀寫(xiě)出對兒子不放心……
師：你把這段話(huà)讀一讀
生讀
師：費力地讀，你聽(tīng)出了什么
生：時(shí)間的煎熬
生：猶豫不決的心情
師：有沒(méi)有不懂
生：收縮成一團是什么意思
師：寫(xiě)出了什么
生：疼痛
生：沙漏墜入心房是什么意思
師：把“墜”換成“跌”“掉”怎樣
生交流
師：這里的墜給它組個(gè)詞
生：墜下
生：搖搖欲墜
生：墜落、墜毀
師：給你什么感覺(jué)
生：恐懼
師：這個(gè)墜給你的感覺(jué)是
生：小小的沙漏墜入心房就像飛機墜落，隕石墜落，母親心里的不愿意
師：請看
出示“終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上�！�
師：還好，2個(gè)小時(shí)過(guò)去，母親聽(tīng)到腳步聲，沒(méi)來(lái)前母親一直在煎熬，哪個(gè)詞寫(xiě)出母親愿意不愿意的心情
生：終于
師：母親開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上——
說(shuō)些什么
生寫(xiě)話(huà)
孩子……
生：孩子，你舒服點(diǎn)了嗎?摸了摸兒子的額頭
生：你別怪媽媽狠心，媽媽想讓你變得堅強
生：孩子，如果再有一次，我不會(huì )再讓你一個(gè)人……
生：要在暴風(fēng)雨中……
師：這件事情過(guò)去了，還發(fā)生了一件事，快速讀《剝豆》。找出一樣的地方。
三、讀選讀課文《剝豆》
師：有什么相同的地方?
生：母親矛盾的心理
我應該讓孩子勝利，不應該有虛假勝利
師：《剝豆》的結尾有一段話(huà)，你們去讀一讀
出示“想到自己的瞻前顧后后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必，對孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓他體驗，失望、失誤、失敗、傷痛、傷感、傷痕，自有她的價(jià)值，生活是實(shí)在的，真……”
師：《看病》也有一個(gè)類(lèi)似的結尾，出示“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)……”
師：哪個(gè)詞不理解
生：聊勝于無(wú)
生：比沒(méi)有好
師：聊什么意思(略微)
師：這個(gè)詞什么意思
生：略微好比沒(méi)有
師：有些詞要倒一下
生：略微比沒(méi)有好
師：文章表面看寫(xiě)母親殘忍、狠心、冷漠，其實(shí)在寫(xiě)……
生：母親愛(ài)的方式不一樣，與眾不同的愛(ài)
師：不要被表面迷惑，我們來(lái)看看作者是誰(shuí)?
出示“重復而新鮮地描述愛(ài)意吧，它是一種勇敢而智慧的藝術(shù)�！吺缑簟�
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