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小語(yǔ)常識性課文的特點(diǎn)與教學(xué)
小語(yǔ)常識性課文的特點(diǎn)與教學(xué)
常識性課文是指以介紹動(dòng)、植物或其他事物一般常識為主要內容的課文。它通過(guò)靈活多樣的形式，運用敘述、描寫(xiě)的方法和生動(dòng)通俗的語(yǔ)言，直觀(guān)而饒有趣味地把知識告訴學(xué)生，以擴大學(xué)生的視野，開(kāi)拓他們的知識領(lǐng)域，活躍他們的思想，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。大致說(shuō)來(lái)，這類(lèi)課文有如下特點(diǎn)：
內容豐富
有的介紹動(dòng)物知識，如《小壁虎借尾巴》；有的介紹植物知識，如《植物媽媽有辦法》；有的介紹天文知識，如《看月食》；有的介紹地理知識，如《富饒的西沙群島》；有的介紹歷史知識，如《冀中的地道戰》；有的介紹物理知識，如《撈鐵�！�；有的介紹環(huán)保知識，如《灰塵的旅行》；有的介紹科幻知識，如《未來(lái)的房屋》；有的講自然現象，如《要下雨了》；有的寫(xiě)科學(xué)考古，如《黃河象》；有的談人體保健，如《我的旅行》；有的說(shuō)現代科技，如《激光》等等。
文體多樣
有童話(huà)，如《院子里的悄悄話(huà)》以美妙動(dòng)人的幻想和奇異曲折的情節，生動(dòng)有趣地介紹樹(shù)木年輪及樹(shù)冠的知識；有詩(shī)歌，如《要是你在野外迷了路》以生動(dòng)精練的語(yǔ)言和豐富大膽的想像向學(xué)生介紹自然知識，啟發(fā)其智慧，培養兒童熱愛(ài)大自然的情趣和細心觀(guān)察的好習慣；有謎語(yǔ)，如《風(fēng)》發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；有故事，如《琥珀》在生動(dòng)曲折的情節中介紹一塊包有蒼蠅和蜘蛛的特殊琥珀用的形成；有說(shuō)明文，如《松鼠》說(shuō)明動(dòng)物的特征與習性，《趙州橋》說(shuō)明事物的構造，《新型玻璃》說(shuō)明事物的特點(diǎn)與用途，《蛇與莊稼》說(shuō)明事物間的聯(lián)系；有參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)記，如《人民大會(huì )堂》按照行蹤分別介紹了大會(huì )堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì )廳和會(huì )議廳。
結構清楚
有并列式結構，如《鯨》共七節，分別寫(xiě)鯨的形體、進(jìn)化、種類(lèi)、吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)等七個(gè)方面，各層意思互不包含，依次介紹。有總分式結構，包括三種“1．先總后分。如《喜鵲》先總寫(xiě)喜鵲是預兆吉祥的鳥(niǎo)，后分寫(xiě)其外形、習性與生活。2．先分后總。如《小蝦》第一節寫(xiě)小蝦的樣子，第二節寫(xiě)小蝦吃食，第三節寫(xiě)小蝦打架，第四節總結：“我多么喜歡這些小蝦��！”3．先總再分后總。如《海底世界》開(kāi)篇設問(wèn)：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”中間介紹海底的聲音、動(dòng)物、植物、峽谷及礦產(chǎn)，結尾總結：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！庇羞f進(jìn)式結構，如《蝙蝠和雷達》按照“啟示→試驗→揭秘→發(fā)明”的順序逐步深入地進(jìn)行介紹。有順承式結構，如《看月食》以時(shí)間為序寫(xiě)了月食的發(fā)生、變化及結束。
教學(xué)常識性課文切勿上成自然常識課，要上成語(yǔ)文課，即通過(guò)對語(yǔ)言文字的分析咀嚼，幫助學(xué)生理解內容，形成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。當然也要突出常識性課文的特點(diǎn)，不同的文體可設計相應的教法，特別是其中說(shuō)明文一類(lèi)要重點(diǎn)探究。一是采用直觀(guān)教學(xué)法�；蚶貌鍒D輔助教學(xué)，或運用模型、實(shí)物和標本以減小坡度，或采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，或走出課堂實(shí)地參觀(guān)，甚至親自種植、養殖，或用幻燈、圖片增強實(shí)感，或放錄像、錄音加強效果。二是了解說(shuō)明方法。有的分類(lèi)別，如《鯨》將鯨分為須鯨和齒鯨；有的舉例子，如《海底世界》第四節寫(xiě)海參等五種動(dòng)物，說(shuō)明其活動(dòng)方法不一樣；有的作比較，如《魚(yú)和潛水艇》第一節與第二節比較說(shuō)明魚(yú)和潛水艇沉浮的原理；有的列數字，如《趙州橋》講橋的長(cháng)和寬，使人覺(jué)得確鑿具體、真實(shí)可信；有的下定義，如《珊瑚》中介紹珊蟲(chóng)說(shuō)“珊瑚蟲(chóng)是淺海里的一種小動(dòng)物”。三是堅持讀寫(xiě)結合。即精選典型句式或段式讓學(xué)生仿寫(xiě)。
如學(xué)習《珊瑚》一文，可讓學(xué)生觀(guān)察珊瑚片，了解其形狀和顏色的特點(diǎn)，再讀“有的……有的……還有的……”一句，要求用這種句式寫(xiě)出一種動(dòng)物或植物的形狀和顏色。四是注意培養興趣。課外要推薦科普書(shū)籍，教一篇帶幾篇。如教學(xué)《太陽(yáng)》可帶學(xué)生到青少年宮或科技去參觀(guān)銀河系模型，請科學(xué)家講天文知識，推薦課外閱讀書(shū)目，召開(kāi)“我們愛(ài)科學(xué)”主題班會(huì )，以此調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極。
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