- 相關(guān)推薦
關(guān)于課文我選我的教學(xué)方案
學(xué)習目標：
1、發(fā)現和運用識字方法。
2、鞏固識字，積累詞匯。
3、初步掌握部首的方法。
4、認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人的講話(huà)內容。
5、有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時(shí)，態(tài)度大方、自然，有禮貌。
6、積極參與展示活動(dòng)。
課前準備：
1、每人準備一本常用字典。
2、準備展示臺的內容。
教學(xué)設計：
一、我的發(fā)現
1、指導發(fā)現識字方法。
�。�1）誰(shuí)認識灣字？是怎么認識的？
�。�2）教師引導分析紡字的字形特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現熟字加偏旁的識字方法：熟字與新字的讀音有關(guān)，加的偏旁與字的字義有關(guān)。這一方法在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習過(guò)，可讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的運用，加深認識。
�。�3）用識字方法自主識字。直接看課本，自己讀其他幾組字，運用這一方法自主識字。教師可鼓勵學(xué)生用其他方法認識這些生字。如柏、紀、織也可用熟字換偏旁的方法識記（伯柏、紀記、識織）
�。�4）交流識字方法。
�。�5）用 生字卡片檢查認讀我會(huì )認里的生字，并組詞。
2、讀我會(huì )讀里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。根據學(xué)生的發(fā)現，歸納總結：帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義與手的動(dòng)作有關(guān)。擴展說(shuō)說(shuō)帶提手旁的字。
二、日積月累
1、讀讀讀比比中的詞語(yǔ)。（1）自己讀一讀詞語(yǔ)，注意每一行上下兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說(shuō)一說(shuō)。（2）用帶點(diǎn)的字組詞語(yǔ)。
2、讀讀讀記記中的內容，記姓氏。（1）自讀，引導學(xué)生發(fā)現姓氏歌的特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)自己認識其中的哪些姓氏，是怎么認識的。（3）擴展說(shuō)幾個(gè)姓氏。
3、學(xué)習。
�。�1）出示一個(gè)生字，比如龐，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀什么。當學(xué)生答不上來(lái)時(shí)，提示學(xué)生可以用部首查字法。
�。�2）學(xué)生讀讀課本上關(guān)于部首查字法的介紹，然后說(shuō)說(shuō)部首查字法的步驟�？勺屢呀�(jīng)學(xué)會(huì )部首查字法的同學(xué)來(lái)介紹經(jīng)驗。
�。�3）教師以上面的龐為例，引導學(xué)生運用部首查字法查字。
�。�4）練習用部首查字法查字，完成課本上的練習。
�。�5）教師出幾個(gè)生字，讓學(xué)生進(jìn)行比賽。比一比誰(shuí)比賽。比一比誰(shuí)查得又準又快。
口語(yǔ)交際
1、復習引入，激發(fā)興趣。
�。�1）我們學(xué)了課文《我選我》，文中的王寧選自己當勞動(dòng)委員，對這件事，你怎么看？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）
�。�2）王寧是怎樣得到同學(xué)們的支持的呢？投影出示王寧說(shuō)的一段話(huà)，讓學(xué)生朗讀體會(huì )，學(xué)習他的表達方式：先說(shuō)自己為什么要當勞動(dòng)委員；再說(shuō)當了勞動(dòng)委員之后要怎樣做。
2、創(chuàng )設情景，準備演講。
�。�1）組成演講團。
�。�2）練習演講。各團練習演講。由班干部挑出對自己?jiǎn)l(fā)最大的兩三個(gè)同學(xué)，準備上講臺演講。教師巡視，指導。
3選演講。
�。�3）各小組推選的代表上講臺演講。
�。�4）同學(xué)們評議演講者，并用手勢打分。
4、拓展說(shuō)話(huà)。這節課很快就要過(guò)去了，我們學(xué)到的演講本領(lǐng)可以應用到許多地方。課后，同學(xué)們可以以小組為單位，競選小組長(cháng)。
【課文我選我的教學(xué)方案】相關(guān)文章：
我選我教學(xué)設計07-04
《我選我》教學(xué)設計04-05
《我選我》教學(xué)設計05-10
我選我的教學(xué)案例07-03
《我選我》教學(xué)設計范文07-04
人教版我選我教學(xué)設計03-10
我選我教案07-03
《我選我》語(yǔ)文教學(xué)案例07-03
我選我課堂實(shí)錄07-02