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水課文教學(xué)反思500字
《水》的教學(xué)時(shí),在設計教學(xué)思路時(shí)我緊緊扣住“水的珍貴”展開(kāi),通過(guò)品詞析句,朗讀感悟,讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方,所以水特別珍貴;結合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生設身處地的體驗,做到生活中節約用水。在品讀課文時(shí),以讀為主線(xiàn),在讀中整體感知,在讀中有所感悟教學(xué)時(shí)我始終引導學(xué)生緊扣文本,緊扣文本中的關(guān)鍵字句進(jìn)行體會(huì )。
交流村里孩子們在雨天洗澡時(shí),主要從兩個(gè)地方談感受:一方面是“張大嘴巴,去吃來(lái)自空中的水”,讓我們體會(huì )到孩子們多渴望水;另一方面是“奔跑跳躍,大呼小叫”,體會(huì )到人們洗澡時(shí)的痛快,在談這兩點(diǎn)時(shí),都聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行比較。我們洗澡會(huì )如此痛快嗎?我們會(huì )去吃來(lái)自空中的雨水嗎?從而感受到水的珍貴。
從“不多不少、剛好、幾乎沒(méi)有”體會(huì )到人們對水的珍惜;“每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴在吸吮”這可以看出他們很缺水了,對水十分渴求;從 “撫摸”這個(gè)詞語(yǔ)中,還感受到這勺水帶給作者很舒服的感覺(jué)……學(xué)生的體驗與感受完全來(lái)源于文本本身。不知不覺(jué)中,學(xué)生就把握住了文本的內涵:水是最珍貴的東西。
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