水課文教學(xué)反思

水課文教學(xué)反思500字

　　《水》的教學(xué)時(shí)，在設計教學(xué)思路時(shí)我緊緊扣住“水的珍貴”展開(kāi)，通過(guò)品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別珍貴;結合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生設身處地的體驗，做到生活中節約用水。在品讀課文時(shí)，以讀為主線(xiàn)，在讀中整體感知，在讀中有所感悟教學(xué)時(shí)我始終引導學(xué)生緊扣文本，緊扣文本中的關(guān)鍵字句進(jìn)行體會(huì )。

　　交流村里孩子們在雨天洗澡時(shí)，主要從兩個(gè)地方談感受：一方面是“張大嘴巴，去吃來(lái)自空中的水”，讓我們體會(huì )到孩子們多渴望水;另一方面是“奔跑跳躍，大呼小叫”，體會(huì )到人們洗澡時(shí)的痛快，在談這兩點(diǎn)時(shí)，都聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行比較。我們洗澡會(huì )如此痛快嗎?我們會(huì )去吃來(lái)自空中的雨水嗎?從而感受到水的珍貴。

　　從“不多不少、剛好、幾乎沒(méi)有”體會(huì )到人們對水的珍惜;“每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴在吸吮”這可以看出他們很缺水了，對水十分渴求;從 “撫摸”這個(gè)詞語(yǔ)中，還感受到這勺水帶給作者很舒服的感覺(jué)……學(xué)生的體驗與感受完全來(lái)源于文本本身。不知不覺(jué)中，學(xué)生就把握住了文本的內涵：水是最珍貴的東西。

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