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中彩那天的課文教學(xué)反思
【課文簡(jiǎn)說(shuō)】
故事以汽車(chē)的得而復失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對當時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當父親開(kāi)著(zhù)獲獎的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫�(huì )感到“悶悶不樂(lè )”�；氐郊依�，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤�，母親又詳細說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話(huà)，通知真正的獲獎?wù)邘觳?/p>
這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。
【教學(xué)片段】
在執教《中彩那天》一課時(shí)，我要求學(xué)生：“同學(xué)們，發(fā)現問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要，請大家好好去讀讀課文，然后給大家提一個(gè)問(wèn)題，比比看誰(shuí)的問(wèn)題最能引起大家思考，誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？”。
每個(gè)同學(xué)都爭先恐后地提出自己認為最棒的問(wèn)題，現摘錄幾個(gè)，如下：
1．孩子問(wèn)：中彩應該是高興的，為什么獲得了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，父親卻神情嚴肅，還把我趕下車(chē)，甚至咆哮著(zhù)要我滾開(kāi)？
2．孩子問(wèn)：為什么說(shuō)“父親打電話(huà)給庫伯的時(shí)候，是我那貧困的家最富有的時(shí)刻”？
3．孩子問(wèn)：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富�！边@一大筆財富指什么呢？
4．孩子問(wèn)：父親中了夢(mèng)寐以求的彩（cai）票時(shí)，為什么全家卻心事重重？
5．孩子問(wèn)：“既然已經(jīng)獲得了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，為什么還要還掉？”
6．孩子問(wèn)：“兩張彩（cai）票都是父親買(mǎi)的，庫伯先生并不知道中彩，汽車(chē)為什么還要還掉？”
7．孩子問(wèn)：庫伯先生派人去彩（cai）票，為什么沒(méi)給他們家錢(qián)？甚至連句感謝的話(huà)都沒(méi)有？
8．孩子問(wèn)：“我是在街上碰到父親，他開(kāi)的是車(chē)，我是走的。為什么是我先到家，而父親遲到家？”
【教學(xué)感】上面的這些問(wèn)題有些對課文的理解有幫助，有些則是對教材的質(zhì)疑，我以為這是很不錯的�？鬃釉f(shuō)：“疑是思之始學(xué)之端于不疑處有疑方是進(jìn)矣�！眴�(wèn)題是思考的結果，也是思考的開(kāi)端。沒(méi)有質(zhì)疑的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維。質(zhì)疑可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，促使學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題，努力去解決問(wèn)題。在教學(xué)中，我們要多多培養學(xué)生問(wèn)題質(zhì)疑的能力。
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