《中彩那天》的優(yōu)秀教學(xué)設計

《中彩那天》的優(yōu)秀教學(xué)設計

　　一、課時(shí)目標：

　　1、學(xué)習課文，理解父親矛盾的心理，體會(huì )父親誠實(shí)、正直的品質(zhì)。

　　2、培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　二、教具：

　　多媒體

　　三、板書(shū)設計：

　　誠實(shí)

　　父親戰勝道德難題

　　正直

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)抓關(guān)鍵詞，直入突破口：

　　1、釋?zhuān)簤?mèng)寐以求

　　2、說(shuō)說(shuō)課文中夢(mèng)寐以求所在句子的意思。

　　3、生造句，并說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現后的心情。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，當我們夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現后，我們會(huì )極度興奮，那么當父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現后，他是否和你們一樣呢？

　　(二)學(xué)習課文重點(diǎn)，理解父親矛盾心理，體會(huì )父親高尚的品質(zhì)。

　　1、出示自習題1：

　　第一天父親

　　我

　　(1)聽(tīng)課文錄音25節，劃出父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現后父親與我的表現。

　　(2)生交流。

　　(3)通過(guò)課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現。

　　(4)生質(zhì)疑。

　　過(guò)渡：(教師歸納一下學(xué)生的疑問(wèn))

　　聽(tīng)錄音第6小節，聽(tīng)聽(tīng)母親是怎么說(shuō)的。

　　2、提出課文中心問(wèn)題：

　　(1)道德難題是什么意思？

　　(2)齊讀612節，父親碰到的道德難題是什么？

　　(3)師介紹奔馳汽車(chē)，然后提出辯論：父親該不該把車(chē)還給庫伯？

　　(4)透過(guò)母親和我的對話(huà)，去理解父親矛盾的心理，體會(huì )這一道德難題難在何處。

　　A

　　分角色朗讀。

　　B

　　討論。

　　C

　　交流。

　　D

　　教師通過(guò)多媒體小結。

　　過(guò)渡：但是，父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，他終于戰勝了自我，中彩當天就給庫伯打了電話(huà)。

　　3、出示自習題1的后半題：

　　第一天第二天父親

　　我

　　(1)指名讀1415節，其他同學(xué)劃出父親還掉車(chē)后父親和我的表現。

　　(2)生交流。

　　(3)體會(huì )父親的品質(zhì)。

　　(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問(wèn)：

　　A

　　父親中彩了，為什么神情嚴肅，而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅？

　　B

　　為什么我向父親祝賀時(shí)，父親卻咆哮著(zhù)要我滾開(kāi)？

　　(三)創(chuàng )造性地延續課文的內容：

　　1、設計：當庫伯知道了這事的前因后果后，如果他打電話(huà)給父親，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　2、生自由找伙伴交流。

　　3、生進(jìn)行電話(huà)內容演示。

　　(四)以課文的開(kāi)頭和結尾總結全文。

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