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二年級下冊課文畫(huà)風(fēng)教學(xué)反思
《畫(huà)風(fēng)》是以人物對話(huà)的形式，講了三個(gè)小伙伴一起動(dòng)腦筋想辦法，把無(wú)形的風(fēng)生動(dòng)地展現在畫(huà)紙上的故事。本課人物多，對話(huà)多，又是三個(gè)人的相互交流，學(xué)生不易理清課文中人物的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、做法。在教學(xué)中，我采取了多種讀書(shū)形式，展現學(xué)生讀正確、讀流利讀懂的學(xué)習過(guò)程。在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生感受課文內容，了解文中三個(gè)小朋友的對話(huà)過(guò)程以及畫(huà)面內容，接下去再讀課文，在這個(gè)環(huán)節中，我采用談話(huà)交流的方式指導朗讀對話(huà)，反復練習，體會(huì )不同的語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到三個(gè)小朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結果用不同的辦法畫(huà)出了風(fēng)。通過(guò)學(xué)習這篇課文，學(xué)生懂得了——遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法的道理。
從朗讀感悟到學(xué)會(huì )思考，再到練習表達，本課的教學(xué)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中不斷獲得知識與能力，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展與提升，并使學(xué)生自瀆自悟自得，在讀中放飛想象，得到啟發(fā)與提高。
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