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課文《圓》復習課教學(xué)反思
我講這節課是為了讓學(xué)生對《圓》這一章進(jìn)行系統的復習，掌握課本中的基本知識，徹底理解緊扣課本的一些重點(diǎn)題型，并能靈活運用，我認為學(xué)生應該以本為本，吃透教材。近幾年中考數學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，有的知識點(diǎn)看起來(lái)在課本中沒(méi)有出現過(guò)，但它屬于一捅就破的情況，出現的可能也是有的。例如，將圓的計算應用到實(shí)際問(wèn)題中可以編制出很多精彩的試題。雖然這部分知識課本提到的不多，但在實(shí)踐與探索中出現過(guò)，所以只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變。在求活、求新、求變的命題指導思想下，中考數學(xué)試題雖然不可能考察單純背誦、記憶的內容，也不會(huì )考察課本上的原題，但對中考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目在課本中都能找到影子，不少中考試題就是對課本原題的變型、改造及綜合。因此在指導學(xué)生復習時(shí)要回歸課本，尤其是對課本中出現的實(shí)踐與探索，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，同桌探討等方式，總結出其中包含的知識內容，加深學(xué)生對知識的理解和對課本的透徹掌握。另外，中考考察的是學(xué)生對知識的理解和掌握，更重要的是考察學(xué)生對基本知識掌握的扎實(shí)程度及全面理解情況，所以，要想提高學(xué)生的應試能力，就必須從基礎知識入手。
所謂整理和復習，我覺(jué)得重點(diǎn)應該在整理上，整理和復習不但要起到一個(gè)回顧知識點(diǎn)的作用，更重要的是將這一章節的內容進(jìn)行梳理，從而找出知識之間的內在聯(lián)系，形成更加完善的知識網(wǎng)絡(luò )體系。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，整理和復習課應該讓學(xué)生成為課堂的主人，通過(guò)學(xué)生之間的交流碰撞，引發(fā)知識的重新構建，并形成一個(gè)完善的體系。在課前我了解到，學(xué)生沒(méi)有自己獨立進(jìn)行過(guò)知識整理，可以說(shuō)，在復習整理這一塊的學(xué)法上，學(xué)生幾乎是一片空白，以至于到現在有些學(xué)生在復習過(guò)程中都是采取一種抓瞎的方法，沒(méi)有計劃，沒(méi)有目標，對于自己的學(xué)習狀態(tài)也不太了解，這種情況讓我非常震撼。反思以往，發(fā)現自己在教學(xué)中為了授之以魚(yú)而常常忘記了授之以漁。其實(shí)，所謂教學(xué)，應追求的是教法和學(xué)法的統一，在處理教法與學(xué)法的關(guān)系中，葉圣老的一句名言很有指導意義：教是為了不需要教。顯然，這樣的教，就得教到點(diǎn)子上，也就是要教學(xué)生摸到學(xué)習的門(mén)徑，從而達到自己學(xué)習的境界，雖然起步晚了一些，但只要邁出這一步，應該會(huì )讓學(xué)生受益匪淺的，所以這堂課的重點(diǎn)，我就將其定位在學(xué)生復習整理的學(xué)法指導上。而事實(shí)證明，當學(xué)生通過(guò)自己整理得到的復習方法印象非常深刻，學(xué)生愿意并且重視相互之間的學(xué)習。
剛剛檢測了第三單元《圓》�？荚嚦煽�(jì)比我想象的要好的多，真的有點(diǎn)竊喜：是本學(xué)期單元考試中考的最好的一次。歸納了一下，覺(jué)得考的滿(mǎn)意主要有以下原因：
(1)本單元的知識雖然比較難，包括：與圓的有關(guān)概念、與圓有關(guān)的位置、與圓有關(guān)的計算三個(gè)部分。
(2)本單元的每一次新課我都是讓學(xué)生動(dòng)手操作，注重在做中探討新知。這樣教學(xué)一是有利于吸引學(xué)生的注意力(有事做就不會(huì )開(kāi)小差)，二是學(xué)生自己做出來(lái)的結論自己理解的就會(huì )更透徹、記憶也更深刻。
(3)作業(yè)落實(shí)較好，訓練到位。
但也有不如意和欠缺的地方：
(1)沒(méi)有滿(mǎn)分的同學(xué)，最高分是99分+附加題20分(她錯的那個(gè)填空題根本不難)。
(2)平時(shí)的幾個(gè)尖子生還是比較浮躁，看題不認真，做完試題不認真檢查，導致了不該有的失分(那幾個(gè)尖子生這次都沒(méi)達到95分)。
(3)很多學(xué)生改不了馬虎的毛病�？搭}看個(gè)大概，改后的試卷一發(fā)下來(lái)就知道自己錯哪里了，就是在考的時(shí)候發(fā)現不了;計算不仔細，加法算錯的等都有。
(4)部分學(xué)生基礎差。在求組合圖形的陰影部分面積時(shí)，都列對綜合算式了，但他算不了小數乘除法，導致結果都是錯的。
(5)求陰影部分面積的第一個(gè)題失分有點(diǎn)多，主要是有那么一部分同學(xué)記不得半圓面積的算法(總是忘記要除以2，你一提示要看清楚是圓還是半圓時(shí)他就恍然大悟的樣子)，這樣的題目以后還要多做練習。
從這次的測試中，我體會(huì )到：上課抓住學(xué)生的手、腦、心、口很重要(即讓學(xué)生多動(dòng)手操作、多動(dòng)腦思考、多用心想問(wèn)題、多動(dòng)嘴發(fā)言)，不僅是要學(xué)生的人在教室里，心也要留在教室里，這樣的教學(xué)有效性才高。不同的學(xué)生也有不同的體會(huì )：優(yōu)生體會(huì )到考試要細心、要反復的認真的檢查，平時(shí)比較差這次又考好了的同學(xué)體會(huì )到上課要認真聽(tīng)講才能取得好的成績(jì)
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