- 相關(guān)推薦
大班繪畫(huà)區的觀(guān)察記錄
教師要耐心的引導，蹲下來(lái)以伙伴的身份與孩子交流，引導亞楠耐心的完成作品，注重過(guò)程的情感體驗。接下來(lái)是小編為您整理的大班繪畫(huà)區的觀(guān)察記錄，希望對您有所幫助。
大班繪畫(huà)區的觀(guān)察記錄 篇1
班級：大二班
觀(guān)察時(shí)間：20xx年6月3號
觀(guān)察對象：朱xx
觀(guān)察人：耿xx
觀(guān)察實(shí)錄：
今天朱xx和牟xx等小朋友自由選擇了繪畫(huà)區快樂(lè )涂色，亞xx這張看看那張張看看，最后選擇了一張太陽(yáng)圖片，牟浩宇選擇了彩虹，他們各自拿了自己喜歡的油畫(huà)棒，急急忙忙涂色，我知道亞楠是個(gè)急性子，沒(méi)耐心。我就認為安排她和涂色較好的浩宇在一起。我就悄悄地和亞楠說(shuō)；“涂色是要耐心點(diǎn)，注意輪廓線(xiàn)，要朝一個(gè)方向，會(huì )更均勻，就像浩宇這樣就涂不到外面�！眮嗛怕俣�，又看看浩宇，仔細地涂色。一會(huì )功夫，亞楠說(shuō)；“老師你看我這次沒(méi)涂到外面。和浩宇涂的一樣好�！蔽邑Q起大拇指說(shuō)；“以后就這樣涂，你會(huì )更棒�！�
評價(jià)與分析：
亞楠對涂畫(huà)這些精致活動(dòng)有點(diǎn)粗心，但經(jīng)過(guò)老師的引導，小朋友的幫助下，在涂色方面有了耐心，取得了一些效果。一旦較好的完成作品時(shí)，受到老師的表?yè)P就高興的'了不得，說(shuō)明孩子獲得了成就感。
實(shí)施策略與效果：
1，教師要耐心的引導，蹲下來(lái)以伙伴的身份與孩子交流，引導亞楠耐心的完成作品，注重過(guò)程的情感體驗。
2，適當的鼓勵，適當的肯定的話(huà)語(yǔ)，提高孩子自主，有耐心，獲得成就感。
大班繪畫(huà)區的觀(guān)察記錄 篇2
觀(guān)察對象：龐xx
年齡：6歲
觀(guān)察日期：20xx
觀(guān)察者：吳xx
觀(guān)察地點(diǎn)：教室
觀(guān)察時(shí)間：14:00—15:00
使用方法：軼事記錄法、視頻記錄等。
觀(guān)察目的：通過(guò)觀(guān)察分析了解幼兒在繪畫(huà)區玩橡皮泥的行為表現。
觀(guān)察記錄：
今天的繪畫(huà)區提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來(lái)，簡(jiǎn)單的玩耍之后，她發(fā)現了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見(jiàn)她邊看著(zhù)圖示邊開(kāi)始照著(zhù)樣子開(kāi)始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團成大小不一樣的圓形，接著(zhù)把綠色和白色搓成細條，然后用紅色制作西瓜果實(shí)，可是嘗試了好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)辦法拼成功。這是我適時(shí)進(jìn)行指導，“是不是條條太長(cháng)了呢？”很快，龐靜文就找到問(wèn)題的所在，然后制作出一個(gè)非�？蓯�(ài)的小西瓜。
案例分析：
龐靜文是個(gè)個(gè)性安靜的孩子，平時(shí)有事都不愿意說(shuō)，特別是在活動(dòng)中，喜歡一個(gè)人去完成任務(wù)。并且，身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當地幫起解決，但可以適時(shí)地給予語(yǔ)言上的提示，讓她更有自信地去制作。
采取措施：
1.區域材料的充實(shí)。
2.老師的'適時(shí)指導。
觀(guān)察反思：
在自主性區角游戲中，教師要關(guān)注孩子，觀(guān)察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習的主動(dòng)性。當孩子遇到困難時(shí)，教師要走在孩子的前面，給予適時(shí)的指導。教師簡(jiǎn)單的言語(yǔ)提示去能引導孩子去大膽探索。
【大班繪畫(huà)區的觀(guān)察記錄】相關(guān)文章：
小班益智區觀(guān)察記錄08-05
小班生活區觀(guān)察記錄11-02
中班建構區觀(guān)察記錄范文08-04
小班區角觀(guān)察記錄與分析03-30
繪畫(huà)行為觀(guān)察的幼兒園觀(guān)察記錄12-15
繪畫(huà)行為觀(guān)察的幼兒園觀(guān)察記錄02-21
中班幼兒繪畫(huà)個(gè)案行為觀(guān)察記錄12-14
大班觀(guān)察記錄與分析11-11
小班區角觀(guān)察記錄分析與措施07-01
大班觀(guān)察記錄分析措施03-18