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[原創(chuàng )] 家教反思回顧閱讀讓我成長(cháng)
這個(gè)假期，是一個(gè)忙碌的假期，雖然忙碌但卻是快樂(lè )的，因為在這個(gè)假期中，我和女兒一同成長(cháng)了。假期中集中閱讀了一些關(guān)于孩子成長(cháng)的教育書(shū)目，受益非淺，通過(guò)學(xué)習，更堅信了自己一直堅持的教育思想。這個(gè)假期我又一次收獲，再一次體驗到閱讀讓我成長(cháng)。
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夜深了，打開(kāi)自己的好看簿，閱讀曾經(jīng)發(fā)布的家教反思，從中看到了自己思想的變化。在閱讀和深思的回味中，回顧著(zhù)自己的思想轉變和女兒的成長(cháng)過(guò)程，心里有說(shuō)不出的喜悅，急切地想與朋友分享、交流。以下的內容是讀書(shū)帶給我的思考，每個(gè)感受的背后，都蘊藏著(zhù)一本好書(shū)。讀書(shū)讓我成長(cháng)，讀書(shū)讓我與女兒的同共成長(cháng)。
一、讀《情商與影響力》有感，關(guān)注孩子的情商培養。
寫(xiě)于2008年8月
回顧反思自己的成長(cháng)歷程，以及社會(huì )的快速變化，從小培養孩子情商的意識越來(lái)越強烈。所謂情商即一個(gè)人控制自己情緒的能力和與人交往的能力，本人從小不善言談，最怕與生人打交道，我給自己的評價(jià)是情商極低，與人交往的能力太差，所以很多時(shí)候很難打開(kāi)局面。
jQuery="404" > 以前一直總認為與人交往的能力等大了再培養也不遲，現在越來(lái)越覺(jué)得這種想法是錯誤的。在人的成長(cháng)過(guò)程中，有些學(xué)習能力是逐漸遞增的，如理解能力(我們在孩子下的時(shí)候經(jīng)常給費力教孩子“爸爸的爸爸叫什么?爸爸的媽媽叫什么?爸爸的姐妹叫什么……，”而且還有這樣一首歌謠，其實(shí)即使孩子小的時(shí)候，父母不教他這些，等孩子長(cháng)大了，孩子也會(huì )明白這些親屬關(guān)系的。);有些學(xué)習能力是逐漸遞減的，如學(xué)習與人交往的能力，這種能力是與人年齡的增長(cháng)成遞減趨勢，我認為家長(cháng)應從小開(kāi)始注重培養孩子的情商，而不只是關(guān)注智商，關(guān)注分數，更重要的是幫助孩子構建一個(gè)快樂(lè )健康的人生。為了不讓孩子象我一樣情商較低，最近我一直在研究如何培養孩子的情商，希望更多的家長(cháng)都來(lái)關(guān)注孩子的情商培養，幫助孩子構建一個(gè)快樂(lè )健康的人生。
二、讀《做最好的家長(cháng)》的感悟
寫(xiě)于2008年9月
感悟1：我是好家長(cháng)嗎?
jQuery="391" >最近在讀李鎮西老師寫(xiě)的《做最好的家長(cháng)》，覺(jué)得做李鎮西老師的學(xué)生、孩子是一生最大的幸福。我覺(jué)得自己不是一個(gè)好家長(cháng)，這樣的感覺(jué)不完全來(lái)自于閱讀這本書(shū)，最初來(lái)源于孩子帶眼鏡這一件事。孩子上學(xué)前班時(shí)，有一天班主任老師對我父親說(shuō)：“你的外孫女眼鏡近視了”，當我知道這一情況時(shí)，我覺(jué)得自己不是一個(gè)好媽媽?zhuān)尤粵](méi)有發(fā)現孩子已經(jīng)近視了，孩子看愛(ài)書(shū)，但我只是偶然督促她要注意眼睛，并沒(méi)有真正關(guān)注孩子的用眼衛生。當我們知道孩子近視后，帶著(zhù)孩子去醫院查視力，當時(shí)檢查結果是一眼0.3，一眼0.4，醫生建議給孩子配眼鏡，但是我只考慮到孩子太小了，孩子活動(dòng)時(shí)帶眼鏡不方便，并沒(méi)有考慮如果不配眼鏡會(huì )造成加深近視的后果，也沒(méi)有對小孩子近視做進(jìn)一步的研究。由于沒(méi)有意識到問(wèn)題的嚴重性，所以堅持不給孩子配眼鏡�，F在孩子上二年級了，有一天孩子不開(kāi)心的回到我辦公室對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兘裉觳橐暳α�，我一個(gè)眼睛0.1，另一個(gè)眼睛0.016”，我非常吃驚，但是仍然覺(jué)得不可能，孩子給我拿出了檢查結果，我才意識到了問(wèn)題的嚴重性。再一次帶孩子去醫院查視力，再一次驗證了孩子的眼睛確實(shí)比以前近視厲害了，只有0.1～0.2了。此時(shí)，我深深地為當年不配眼鏡的草率決定而后悔，覺(jué)得自己是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽。醫生說(shuō)，孩子已經(jīng)是中度近視了，必須天天戴眼鏡，盡可能的控制在目前的狀況。如果兩年前配眼鏡，應該是輕度的，那么只需要上課時(shí)戴眼鏡就行了。我深深的懊悔當時(shí)的草率決定，只因為當時(shí)我印象中認為，只要配了眼鏡就必須一直帶著(zhù)。由于我當時(shí)的不重視，現在孩子每天都必須一直戴眼鏡，包括活動(dòng)時(shí)，雖然孩子已經(jīng)適應了每天戴著(zhù)眼鏡，但我還是覺(jué)得自己很對不起孩子，只因為自己的一時(shí)的不重視，造成了孩子小小的年齡就要與眼鏡為伍了。試想當初如果看到孩子那么愛(ài)看書(shū)，在鼓勵她看書(shū)的同時(shí)，也教育她好好愛(ài)護眼睛，現在也不至于早早地戴上眼鏡。
jQuery="392" > 感悟2：做最好的自己
jQuery="393" > 李鎮西老師即是一個(gè)優(yōu)秀的老師，更是一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。李鎮西的女兒李晴雁并不是一個(gè)智商非常高的孩子，他給予孩子的更多的是鼓勵，他為孩子提供了一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的氛圍，他從不要求孩子的分數，從不給孩子施加壓力，即使是在劉亦婷的時(shí)代，他也依然堅持自己的思想，把保持孩子對學(xué)習的興趣、信心和快樂(lè )感比成績(jì)更重要。而且能堅持做到讓孩子在學(xué)習過(guò)程中感到快樂(lè )。
jQuery="394" > 我想每個(gè)孩子各有特色，不能一概而論地去和別的孩子進(jìn)行比較，看到別人的孩子分數考的好，看到別人的孩子有出息，就會(huì )對自己的孩子說(shuō)：“你看人家的孩子，再看看你……”，孩子越聽(tīng)越不高興，父母越說(shuō)越不高興，結果“兩敗具傷”，如此的比較沒(méi)有起到一點(diǎn)好作用，恰恰起到了負強化的效果。當孩子表現不好的時(shí)候，作為家長(cháng)的我們首先應該反思自己，而不應該一味地批評孩子。平時(shí)里多看到孩子的閃光點(diǎn)，夸大閃光點(diǎn)，培養孩子的自信心，讓孩子和自己比，今天和昨天比，你進(jìn)步了嗎?明天和今天比，你準備如何超越今天的你，爭取做最好的自己。
jQuery="395" >
jQuery="396" > 感悟3：做會(huì )欣賞孩子的父母
jQuery="397" > 在競爭激烈的今天每一個(gè)家長(cháng)都很重視孩子的成長(cháng)，由于升學(xué)難的原因，使得我們多數家長(cháng)更多得關(guān)注是孩子的知識學(xué)習，卻忽略了孩子的心理是否健康，孩子每天的生活是否開(kāi)心，是否快樂(lè )。與此同時(shí)，工作、生活等方面的壓力也使得年輕的家長(cháng)非常疲憊，因此生活中就經(jīng)常會(huì )出現這樣的一幕：“爸爸，爸爸，快來(lái)看看我的圖畫(huà)的好看不好看”，面對興高采烈的孩子，勞累一天的父母已經(jīng)沒(méi)有精力去感受孩子的興奮，有的家長(cháng)會(huì )淡淡的鼓勵孩子說(shuō)：，“挺好的，自己畫(huà)好嗎?”有的家長(cháng)可能會(huì )將工作中的壞心情轉移到孩子身上：“這是什么呀，亂七八糟的，你的作業(yè)做完了嗎?整天弄些沒(méi)用的東西，考大學(xué)誰(shuí)看這啊”，孩子的興奮被家長(cháng)潑了冷水，掃興得走了。雖然只是一兩分鐘的事情，但對于孩子來(lái)說(shuō)卻是一種打擊，也許剛剛建立起來(lái)的興趣、靈感就因此而蕩然無(wú)存了，或許埋沒(méi)了一位天才畫(huà)家。想想這也不是家長(cháng)的本意，我相信沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子能快樂(lè )、健康的成長(cháng)，但真正行動(dòng)起來(lái)卻不是一件容易的事情，為了能讓每一個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)，請家長(cháng)們站在孩子的角度，從欣賞孩子的作品、欣賞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、欣賞孩子的每一個(gè)創(chuàng )意活動(dòng)開(kāi)始，做一個(gè)會(huì )欣賞孩子的父母吧。讓我們的心也回到童心時(shí)代，蹲下來(lái)和孩子一起看世界，因為心境改變了，你會(huì )發(fā)現同樣的藍天、白云比以前更美麗了，同樣的孩子比以前更優(yōu)秀了。
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jQuery="406" >三、讀《孩子學(xué)習的黃金期》感悟
寫(xiě)于2009年6月
很早以前就聽(tīng)說(shuō)了“關(guān)鍵期”一詞，覺(jué)得很重要，但只是曇花一現的感覺(jué)，聽(tīng)過(guò)之后再沒(méi)有更深的思所，隨著(zhù)女兒的成長(cháng)和教學(xué)經(jīng)驗的一斷積累，越來(lái)越覺(jué)得認真對待孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)“關(guān)鍵期”對孩子能否健康快樂(lè )成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。值得慶幸的是，雖然對關(guān)鍵期不是太懂，但是女兒在我父母的幫助下沒(méi)有錯過(guò)閱讀的關(guān)鍵期，從小就培養起了閱讀的興趣，用女兒的話(huà)來(lái)說(shuō)：“閱讀是一種享受，我要去享受了”。每當這個(gè)時(shí)候，我都從心底感謝父母在女兒小的時(shí)候幫助我一遍又遍地為女兒讀書(shū)、講故事。
然而，也有我的遺憾，我每每自責，因為自己不懂的相關(guān)成長(cháng)知識，錯過(guò)了孩子的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵期。記得女兒在3、4歲的時(shí)候就要拿筆寫(xiě)、畫(huà)著(zhù)玩，當時(shí)因為擔心孩子會(huì )被筆尖扎住，又懶得一直陪在她的身邊，堅持不讓女兒用筆玩，女兒的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵期就這樣被我扼殺了。女兒上學(xué)了，我一直抱怨孩子為什么字寫(xiě)得那么難看。同事的孩子今年上一年級，孩子字寫(xiě)得特別棒，一點(diǎn)也看不出來(lái)是一年級孩子寫(xiě)的字。同事的孩子從小就喜歡拿著(zhù)筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，同事從來(lái)沒(méi)有阻止過(guò)，雖然同事也不懂什么關(guān)鍵期，但她卻無(wú)意間抓住了孩子的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵期。兩個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)方面的比較，我一直沒(méi)有弄明白怎么回事，總覺(jué)得女兒在一年級時(shí)沒(méi)有打好書(shū)寫(xiě)的基礎，書(shū)寫(xiě)不認真(因為一年級時(shí)，我在外地上學(xué)，幾乎沒(méi)有關(guān)注過(guò)孩子的書(shū)寫(xiě))。直到上周去書(shū)店，看到一本關(guān)于介紹兒童成長(cháng)的八個(gè)關(guān)鍵期的書(shū)時(shí)，才明白4~6歲是孩子書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵期，但是因為自己的無(wú)知錯過(guò)了孩子的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵期，因為媽媽無(wú)知，孩子，媽媽在這方面很對不起你，疏忽了對你的培養。
還有一種現象也是我最近才明白，女兒記憶力很好，看過(guò)的電視內容，經(jīng)過(guò)很時(shí)間，再遇到重播時(shí)，我已經(jīng)記不清楚內容了，她還能清楚地記得里面的內容，下面的臺詞是什么，演員演另一個(gè)電視劇時(shí)，她還能記得這個(gè)人是哪個(gè)電視劇中扮演哪個(gè)角色的人。我驚奇孩子的記憶力，然則卻說(shuō)孩子，你記這睦沒(méi)用的干嘛呀，有那精力記得別的不好嗎?女兒總說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有刻意記過(guò)電視內容。直到最近，我才明白，女兒的這種記憶叫直覺(jué)記憶。比如，我們每個(gè)人都會(huì )有這樣的體驗，以前所看的某些電視節目，曾經(jīng)去過(guò)的城市，曾認識的某些人等，無(wú)論經(jīng)過(guò)了多少年，仍然記憶猶新，這些，我們并沒(méi)有像學(xué)生學(xué)習一樣，反反復復練習，卻清清楚楚地記住了，這些都是直覺(jué)記憶的功勞。左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，素質(zhì)完全不同。左腦記憶是一種“劣根記憶”，不管記什么很快就會(huì )忘記;而右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過(guò)目不忘”的本事。這兩種記憶的能力之比高達1：100萬(wàn)!瞧，我在無(wú)知的情況下又胡亂指導女兒，還好我及時(shí)的醒悟了，以后再有這樣的情況，不會(huì )再怪女兒了。真是高興女兒一直在用右腦記憶，而我也在無(wú)意識中在激發(fā)女兒的右腦潛能。我的方法是：每天在家中播放愛(ài)和樂(lè )作為背景音樂(lè )、培養女兒畫(huà)畫(huà)的興趣、學(xué)習感悟音樂(lè )、、培養閱讀興趣、制作思維導圖等。
隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我深深地明白家教的重要性，也越來(lái)越關(guān)注這方面的書(shū)籍。作為新世紀父母，應該懂得兒童成長(cháng)的相關(guān)知識，不要因為我們的無(wú)知而造成孩子錯過(guò)最
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