五彩池教材理解

五彩池教材理解

　　《五彩池》這篇課文主要是寫(xiě)四川松潘旅游勝地藏龍山上五彩池的美麗和神奇。文章開(kāi)頭一段關(guān)于瑤池的神奇傳說(shuō)的描寫(xiě)值得我們用心賞析。

　　1.明寫(xiě)藏龍山五彩池，卻從小時(shí)候聽(tīng)奶奶講瑤池的神奇傳說(shuō)落筆，這就給“寫(xiě)真”先蒙上了一層美麗的面紗，以喚起讀者對“五彩池”神往的思想感情，昭示讀者“五彩池”一定是個(gè)美不勝收的旅游佳境。

　　2.瑤池的神奇傳說(shuō)流傳久遠，流傳很廣。這種先幻后真的寫(xiě)法為“五彩池”平添了幾分神奇、幾分美麗、幾分神韻�？梢哉f(shuō)，假如沒(méi)有大自然的造化，沒(méi)有藏龍山上的五彩池美景，就不會(huì )有昆侖山上瑤池的神奇傳說(shuō)；而沒(méi)有西方瑤池的美麗傳說(shuō)，藏龍山上的“五彩池”也會(huì )失去她的幾分神奇、幾分瑰麗。

　　3.這種寫(xiě)法的好處還在于：這種“只能想見(jiàn)”一旦變成了眼前的“享見(jiàn)”，便帶來(lái)了從“令人神往”到“令人神旺”的飛躍，面對不是瑤池勝似瑤池的“五彩池”就會(huì )有一種登臨仙境的感覺(jué)而贊不絕口：“原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上，”“天上人間還是人間好，”從而突顯了文章的中心思想。

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