于數學(xué)的手抄報圖示

有關(guān)于數學(xué)的手抄報圖示

　　數學(xué)來(lái)源于生活，生活中的數學(xué)知識比比皆是，下面是小編收集整理的有關(guān)于數學(xué)的手抄報圖示，希望對你有所幫助！

　　關(guān)于數學(xué)的手抄報

　　關(guān)于數學(xué)的作文

　　數學(xué)來(lái)源于生活，生活中的數學(xué)知識比比皆是，我們平時(shí)走路、乘車(chē)、購物……等，其中都包含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題和知識，只要注意觀(guān)察就能發(fā)現，連航空、航海、航天都與數學(xué)有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　數學(xué)可以鍛煉我們的思維體操，我們不僅能從數學(xué)中學(xué)到知識，還能從數學(xué)中找到一些樂(lè )趣。

　　在我過(guò)去的記憶中，發(fā)生過(guò)有關(guān)數學(xué)的趣事；有一天在奶奶家，當時(shí)有爺爺、奶奶、姐姐和我共四個(gè)人在看電視，奶奶到廚房拿來(lái)洗好的三個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“只有這三個(gè)，你們一人一個(gè)吧�！睜敔斦f(shuō)：“那怎么行，叫他倆分，每人一份�！边@下我傻眼啦！我說(shuō)：“少一個(gè)怎么分？姐姐說(shuō)：”我來(lái)分�！八�拿起刀，把每一個(gè)蘋(píng)果十字切開(kāi)，切成了12塊，三塊一份，正好四份，當時(shí)我邊吃邊想，怎么也沒(méi)想到分蘋(píng)果還有學(xué)問(wèn)，這件事給我留下深刻的印象。

　　我學(xué)奧數做題時(shí)有次遇到了難點(diǎn)，題目是：徐師傅鋸木頭鋸了五次，每段一百二十厘米，問(wèn)原來(lái)這根木頭長(cháng)多少厘米？看題后我想鋸五次是五段嗎？這樣理解對不對？突然想到老師教的畫(huà)圈法，于是用尺子先畫(huà)一條直線(xiàn)；用筆在直線(xiàn)上畫(huà)五個(gè)段點(diǎn)，表示鋸了五次，一看是六段，用120乘6結果是720厘米，這是十我的心情很輕松自信，對老師教的線(xiàn)段圖解法印象深刻，非常高興。

　　“免費午餐”的故事，爺爺聽(tīng)人講，過(guò)去有個(gè)飯店開(kāi)業(yè)這天，為了吸引顧客，在門(mén)口的招牌上寫(xiě)有“免費午餐”四個(gè)大字引來(lái)很多人圍觀(guān)，前面的人還看見(jiàn)四個(gè)大字下面有幾行小字，上寫(xiě)著(zhù)“答題正確免費午餐”，題目是：“飯店來(lái)了一群人，一人一碗飯，兩人一碗菜，三人一碗湯，一共用了55只碗，飯店來(lái)了多少人？”爺爺讓我算算飯店來(lái)了多少人，我想了很久才想到人數必須被2、3整除，用能被2、3同時(shí)整除的數6試算，6人6+3+2=11不行，用12人，24+12+8=22不行，用18人，18+9+6=33也不行，用24人，24+12+8=44不對，用30，30+15+10=55對了；我終于算出來(lái)了。飯店來(lái)了30人。爺爺高興的問(wèn)我：做題時(shí)你是怎么想的？我說(shuō)：求的是人數，那有一半的人呀！所以想到被2、3整除。爺爺說(shuō)：這是解題的關(guān)鍵被你找到了，加上多次試驗做出來(lái)的，你可別忘啦！我說(shuō)分蘋(píng)果的事我還記住那！

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