中專(zhuān)班主任的期末工作總結

中專(zhuān)班主任的期末工作總結范文

　　篇一：中專(zhuān)班主任期末工作總結

　　一晃一學(xué)期又結束了，回想當班主任的兩三個(gè)月時(shí)間，真是酸甜苦辣應有盡有.我擔任學(xué)校*****班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由77名男生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

　　二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。

　　我班人較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，還是各項活動(dòng)，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

　　我們班是升學(xué)班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高。

　　四、規范管理，制度嚴明。

　　主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進(jìn)的地方

　　盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，玩手機，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。 在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動(dòng)，狀況在有了明顯的改觀(guān)。

　　三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼，耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了全體家長(cháng)和任課教師的面對面座談會(huì )；絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

　　六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級（組）召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

　　總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。特別是對于像我這樣的新班主任，我深刻體會(huì )到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補拙，多貼班，及時(shí)發(fā)現解決班級問(wèn)題，班級才會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好

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　　篇二：中專(zhuān)文秘班的班主任工作總結

　　中專(zhuān)文秘班的班主任工作總結 今年，作為一個(gè)剛剛踏上教師這個(gè)工作崗位的新人，我擔任了02文秘（2）班的見(jiàn)習班主任。在師傅徐嵐帶領(lǐng)下，全體職教處前輩的指導和幫助下，我比較順利的完成了本學(xué)期的教育任務(wù)，同時(shí)自己也學(xué)習到了不少在課本上沒(méi)有的知識。為了以后更好開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、初步摸清情況

　　基本情況：我班為剛組建的文秘班，為中專(zhuān)班。全班共有46人，其中男生20人，女生26人，今年有一人在我的推薦下，光榮地加入了中華人民共和國共產(chǎn)主義青年團。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康。但由于所有的學(xué)生都來(lái)自于各個(gè)職預班，所以整體素質(zhì)教差。有些人曾有過(guò)或被懷疑談過(guò)戀愛(ài)，有一部分人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，還有個(gè)別患有吸煙的惡習，有兩個(gè)曾有過(guò)嚴重頂撞領(lǐng)導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差。這些現象反映了存在的問(wèn)題也較為嚴重，給搞好這個(gè)班的建設帶來(lái)了相當大的阻力。

　　二、逐步完善班級管理建設。

　　剛組建這個(gè)班時(shí)，首先物色班委，指定人選組成新班委，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀(guān)努力和培養他們的能力，也讓每一位學(xué)生發(fā)揮積極性，同時(shí)從中比較準確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，在期中考試后，實(shí)行全班投票民主選舉。經(jīng)過(guò)民主選舉后，工作能力強、責任心強、威信高的學(xué)生當選了班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規，并實(shí)行制班干責任制、組長(cháng)負責制、一票兩票否決制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變，每月在全校各類(lèi)評比中成績(jì)名列前茅。

　　三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。

　　本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型。正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：優(yōu)秀、中等、成績(jì)差的、雙差。對優(yōu)秀的學(xué)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班干記錄，如果沒(méi)有大問(wèn)題，每周上交一份回報表。

　　四、期中考的正確歸因及對策

　　1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

　　2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，抓不準重點(diǎn)。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。

　　根據上述的原因，主要采取如下一些對策

　　1、改善學(xué)習行為 a、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間 b、改進(jìn)學(xué)習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。 c、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。 d、對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

　　2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰略和戰術(shù)” 戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。 戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。（最低要求必須以及格為底線(xiàn)）

　　五、家長(cháng)會(huì )形式的變革效果良好

　　本次家長(cháng)會(huì )采取重點(diǎn)對象逐個(gè)面談和全體談話(huà)的形式進(jìn)行，方法是這樣的：重點(diǎn)對象逐個(gè)面談的對象分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生，對這些學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行重點(diǎn)面談，得到家長(cháng)方面的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。到會(huì )的科任主要是語(yǔ)數英和專(zhuān)業(yè)科的老師。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。

　　六、教訓深刻，今后工作壓力重重。

　　雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設、發(fā)展和好轉都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知。.要使這個(gè)班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信在師傅徐嵐的帶領(lǐng)下還是可以帶好，同時(shí)注意與學(xué)校配合，多些與學(xué)校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，及時(shí)處理違紀的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習實(shí)踐，雖然有不少地方還有不足之處，但總體來(lái)說(shuō)自己收獲頗豐。感謝徐嵐老師的細心的指導，感謝各位老師的熱心幫助，我相信在各位同仁的幫助和支持下，我一定能過(guò)做的更好。

　　篇三：中專(zhuān)班主任工作總結

　　——用愛(ài)心培養學(xué)生的自信心

　　當我的學(xué)生告訴我他們種種畢業(yè)求職的經(jīng)歷時(shí)，他們的勇敢、自信、在挫折面前的不屈不撓精神使我久久心潮難平，不由地使我想起擔任財會(huì )班班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事。

　　我從工作經(jīng)驗中認識到，每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，班主任的工作要因班而異。所以在擔任班主任工作伊始，我就著(zhù)手做心理調查。調查的結果顯示，全班50名學(xué)生中，最突出的共性問(wèn)題是自卑心理給學(xué)習和生活帶來(lái)的困擾。22%的學(xué)生還陷在中考的失利和上中專(zhuān)的無(wú)奈的情緒中；中專(zhuān)學(xué)生學(xué)歷低，畢業(yè)不包分配的現狀使82%的學(xué)生在對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的同時(shí)，也滿(mǎn)懷著(zhù)深深的擔憂(yōu)，有很濃的自卑心理；這個(gè)班半數以上的學(xué)生是農村孩子，城鄉環(huán)境、生活學(xué)習條件的強烈反差使他們產(chǎn)生了自卑意識；這個(gè)班86%的學(xué)生是女生，農村重男輕女的封建殘余意識以及女生在就業(yè)中所處的劣勢在她們心里投下一抹自卑的陰影??經(jīng)過(guò)一番分析研究，我把工作重心放在了如何培養學(xué)生的自信心上，一切日常工作都圍繞這個(gè)核心展開(kāi)。以下所談的是我為此努力奮斗的一些體會(huì )。

　　一、營(yíng)造培養自信心的氛圍

　　沒(méi)有土壤，植物就難以扎根生長(cháng)，所以營(yíng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，建立積極向上的班風(fēng)，是培養學(xué)生自信心的首要的、基礎的工作。這個(gè)工作應從新生入學(xué)貫穿到畢業(yè)。

　　（一）關(guān)心學(xué)生

　　愛(ài)是原動(dòng)力。老師的關(guān)心和點(diǎn)撥能讓學(xué)生燃起自信之火，甚至能改變一個(gè)學(xué)生的命運，是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的陽(yáng)光和雨露。

　　1．從迎接學(xué)生的第一刻起播撒陽(yáng)光

　　新生還未報到，我已經(jīng)通過(guò)連日看檔案，記住了每個(gè)學(xué)生的姓名和其它基本情況，也熟悉了照片上每個(gè)人的模樣。所以當他們入校報到時(shí)，我像一個(gè)已熟識多年的師長(cháng)和朋友一樣熱情迎接和照顧他們，可以不帶任何名單，挨個(gè)叫他們上臺自我介紹，以及組織各種活動(dòng)。這樣做的結果，使我的學(xué)生從一入學(xué)就感受到了學(xué)校的歡迎和老師的重視，綻放出愉快的笑顏。

　　2．關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

　　愛(ài)學(xué)生，是班主任工作的真正動(dòng)力，“愛(ài)”也是醫好學(xué)生心病的最好良藥�！坝H其師，信其道”，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)使我培養學(xué)生自信心的目標很容易找到開(kāi)展的基點(diǎn)。

　　每一個(gè)學(xué)期，我都會(huì )和每一個(gè)學(xué)生談心，了解他們的需要，傳遞我的期盼和關(guān)注，找尋我對各個(gè)學(xué)生開(kāi)展工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　無(wú)論哪個(gè)學(xué)生患病，都會(huì )問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生有困難，要及時(shí)伸出援助的手。平時(shí)我也很留心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，為他們及時(shí)提供關(guān)心和幫助，幫他們掃清心理障礙。這個(gè)班女生較多，同學(xué)間的小摩擦和小矛盾常常會(huì )給她們帶來(lái)煩惱。為了幫她們學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，引導學(xué)生形成快樂(lè )、健康、豁達的人格，四年中，我利用每周一次的班會(huì )，根據學(xué)生不同時(shí)期的心理特點(diǎn)和需要，不間斷地進(jìn)行了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、為人處事方法等的學(xué)習和討論，報紙、雜志、名人傳記、身邊的事例都是我們的素材。在處理各種矛盾糾紛時(shí)，我力求公正和關(guān)愛(ài)為先，盡力妥善解決，并努力讓矛盾雙方從發(fā)生的事件中學(xué)習一些正確看待挫折、解決問(wèn)題的方法。很多學(xué)生在畢業(yè)時(shí)說(shuō)，她們從老師這兒，學(xué)會(huì )了怎樣思考問(wèn)題和怎樣做人。 對于一些遇到特殊困難的學(xué)生，更應給予特殊的關(guān)懷。記得新生剛入學(xué)，我們班有兩個(gè)男生查出乙肝抗原陽(yáng)性，我一邊和學(xué)校有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，讓他們回家治病，一邊在班里組織學(xué)習乙肝等傳染病的有關(guān)傳播、預防等知識，并帶領(lǐng)全班學(xué)生注射了乙肝疫苗。這兩個(gè)學(xué)生歸校后，常常關(guān)心照顧他們，使這兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有因患傳染病和學(xué)生產(chǎn)生隔膜；我們班一個(gè)女孩，有一段因患皮膚疾病很痛苦、自卑，除借錢(qián)讓她住院治療，看望、鼓勵她，并組織學(xué)

　　生幫她抄課堂筆記、幫她補課，使她順利度過(guò)了難關(guān)；一個(gè)女孩膝關(guān)節脫臼，我組織學(xué)生叫救護車(chē)送到醫院救治，她歸校后我組織了兩批學(xué)生輪流負責護送、打飯等事情。

　　我和每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)人故事在發(fā)生著(zhù)，而這些充滿(mǎn)愛(ài)心的故事，使我和學(xué)生之間建立了深厚的感情。

　　（二）組織各種活動(dòng)

　　學(xué)生進(jìn)校后，我就帶他們去看校史展覽，又帶他們去省農展館參觀(guān)，去迎澤公園游玩。軍訓結束后，我在班內組織了中秋聯(lián)歡會(huì )，并教學(xué)生跳三十二步舞。我把家里的花搬到了教室，自己花錢(qián)為教室買(mǎi)了地圖，并發(fā)動(dòng)了美化教室的活動(dòng)，學(xué)生用色彩繽紛的剪紙妝扮了墻上的對聯(lián)，用自己的畫(huà)作、文章使教室后墻充滿(mǎn)了生機。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅促進(jìn)了同學(xué)間的情誼，更擴大了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對學(xué)校、對班級的熱愛(ài)，增強了自信心。

　　每一學(xué)期，我都要在班內開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐匯報會(huì )、演講賽、辯論賽等活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加學(xué)校的迎新生晚會(huì )、歡送畢業(yè)生晚會(huì )、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、教師節慰問(wèn)等各項活動(dòng)，在師生的共同努力下，取得了好的成績(jì)，在一二·九歌詠比賽中獲第二名，在秋季運動(dòng)會(huì )上獲女子乙組團體總分第一名和優(yōu)秀通訊報道組稱(chēng)號，在春季運動(dòng)會(huì )上獲女子乙組團體總分第二名和優(yōu)秀通訊報道組稱(chēng)號，在獲先進(jìn)班集體，先進(jìn)團支部等稱(chēng)號這些榮譽(yù)的獲得進(jìn)一步增強了班級的凝聚力和學(xué)生的自豪感、自信心。

　　（三）建立穩定的管理秩序

　　班級的制度的制定和變革，一般都是我和學(xué)生共同研究的結果，班級的某些重大決策，也是由學(xué)生共同決定。這種參與，使學(xué)生主人翁的自信意識在萌發(fā)和成長(cháng)。我們共同討論制定了獎懲制度、宿舍床位調換制度、教室座位輪換制度，兩值日三灑水制度（早操、晚自習前打掃衛生，早操、下午上課前、晚自習前灑水，以保持教室清新）等。而制度一旦建立，對每個(gè)學(xué)生就要一視同仁，并加強監督。

　　為使班級有一個(gè)穩定的秩序，學(xué)生有一個(gè)安定的心情，我還注意“有諾必踐、調查研究、堅持不懈”的治班方針。只要我答應的事，一定依約而行，有客觀(guān)情況阻撓時(shí)向學(xué)生交代原因；遇到事情要調查個(gè)水落石出，并堅持把問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。當班干部或其他同學(xué)向我反映一些情況時(shí)，我一定要親自去觀(guān)察核實(shí)，并巧妙保護他們不被人看作“告密者”而遭遇尷尬。長(cháng)期這樣做，我贏(yíng)得了威信。學(xué)生知道我明察秋毫，堅持到底，所以發(fā)生問(wèn)題一般都會(huì )主動(dòng)找我，即使未能采取主動(dòng)，一般也不會(huì )搪塞隱瞞。這使我不僅獲得了高效有序的班級管理，而且使我培養學(xué)生自信心的工作有了一個(gè)良好的開(kāi)展氛圍。

　　二、引導和培養學(xué)生的自信心

　　（一）開(kāi)展賞識教育

　　在新生剛一入學(xué)，我就給他們布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們發(fā)現和挖掘自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，期末時(shí)，總結上交。放假后，我用兩個(gè)星期的時(shí)間來(lái)統計，把學(xué)生自己發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，全班同學(xué)幫助發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)以及我發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)總結出來(lái)，一并寄給了家長(cháng)。

　　每一學(xué)期末，我讓每個(gè)同學(xué)總結他這一學(xué)期的進(jìn)步，我把他的感受和我的評價(jià)一塊寄給家長(cháng)。

　　每次批評學(xué)生，我先用心總結他這一段時(shí)間哪些方面有進(jìn)步，必要時(shí)適當夸大進(jìn)步的程度，再心平氣和地與他討論眼前的問(wèn)題。

　　我經(jīng)常告訴全班同學(xué)，我喜歡他們每一個(gè)，期望他們每一個(gè)進(jìn)步，我找每一個(gè)同學(xué)談心，都會(huì )告訴他們我喜歡他們，尤其他們的好表現和進(jìn)步，讓我很驕傲。

　　每一個(gè)同學(xué)有了進(jìn)步，我都會(huì )特意地告訴他，“我看見(jiàn)你發(fā)表的稿子了，很棒！”“你不是班干部還積極聯(lián)系學(xué)雷鋒，真是個(gè)好孩子！”“你寫(xiě)的書(shū)法這一段進(jìn)步很大��！”“你們舞跳得不錯嗎！” ??我會(huì )親熱地摸摸他的頭，拍拍他的肩膀或向他們豎起大拇指。

　　以上這一切都基于我的一點(diǎn)認識：一個(gè)人的自信心是建立在被他人賞識的基礎上的。當得到老師和他人的肯定，學(xué)生的內心會(huì )迸發(fā)出無(wú)比的愉悅和熱情，產(chǎn)生繼續向前向上追求，致力于自我完善的源動(dòng)力，而在這個(gè)過(guò)程中，自信心也就在一點(diǎn)一滴地培養和增強。我這些年成功的實(shí)踐充分證明了這一點(diǎn)。

　　（二）換位思考

　　換位思考有兩個(gè)方面。一方面是我經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，讓學(xué)生站在他人的角度去思考問(wèn)題；另一方面是我自己并且我引導我的學(xué)生對所發(fā)生的問(wèn)題從積極的方面去思考，“塞翁失馬，焉知非�！�。從而培養學(xué)生積極向上的人生觀(guān)。

　　一年級第一學(xué)期時(shí)，學(xué)生上自習課時(shí)偷看電視，違反了紀律。我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評學(xué)生，我引導學(xué)生去思考紀律和自我約束、自我約束和自我成長(cháng)的關(guān)系，并開(kāi)展了一次演講比賽，使學(xué)生得到一個(gè)共識：在學(xué)校自覺(jué)遵守紀律是為了形成自我約束的能力，而一個(gè)人成熟的程度是以一個(gè)人的自我約束能力的高低來(lái)衡量的。一個(gè)善于自我約束的人，才會(huì )受到大家的認可、社會(huì )的歡迎，才會(huì )在現實(shí)的激烈競爭中經(jīng)受起更大更多的風(fēng)浪、挫折。

　　我常常對學(xué)生說(shuō)，如果你犯了一個(gè)錯誤后，去研究它給你帶來(lái)了什么收益，你就應該感謝這個(gè)錯誤的發(fā)生，因為它讓你將來(lái)少走彎路，少受同樣的挫折。

　　在處理學(xué)生間的矛盾時(shí)，這種換位思考的思想也常常使問(wèn)題迎刃而解。

　　每次班級不管發(fā)生什么事，我都會(huì )尋找其積極的因素，引發(fā)一場(chǎng)討論。

　　通過(guò)換位思考，學(xué)生的思想開(kāi)闊了，胸襟開(kāi)闊了，能積極思考問(wèn)題了，處理事情的能力提高了，自信心自然就增強了。

　　（三）引導學(xué)生自我教育

　　每一個(gè)學(xué)期，我都要學(xué)生定一個(gè)自我努力的目標和計劃，學(xué)生自己去努力，我進(jìn)行幫助和指導，期末時(shí)自己總結，我再給予評價(jià)。

　　從一年級開(kāi)始，我們班開(kāi)始了值日班長(cháng)制度，即每一個(gè)人輪流做一周的值日班長(cháng)，督察班級各方面的情況，星期日班會(huì )時(shí)進(jìn)行總結，并給大家講評一篇好文章。升到三年級后，我要求值日班長(cháng)不再是給大家念文章，而是做脫稿演講，談自己對一些問(wèn)題的思考，對一篇文章的感受。星期日的講臺成了學(xué)生自我教育，相互鼓勵的好陣地

　　當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，哪怕是很?chē)乐氐腻e誤，我總是先聽(tīng)聽(tīng)他的想法，引導他自我反省。并討論他所發(fā)生的問(wèn)題與他未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。也就是說(shuō)，我和學(xué)生的每一次交流都是基于對他的現在和未來(lái)的關(guān)心，是對他如何進(jìn)行自我約束和自我教育的認真探討。而不是指責他、教訓他。這使學(xué)生對每一問(wèn)題的看法都逐漸引發(fā)到內省這一層次，一旦問(wèn)題得以解決，他的自信心也就受到了保護和增強。

　　“自我約束——自我立足與世的根基，自我教育——自我發(fā)展的途徑”。培養學(xué)生的自信心是為了促進(jìn)其更好地自我發(fā)展，而其良好的自我發(fā)展又會(huì )促進(jìn)其自信心的增強，這個(gè)良性循環(huán)的實(shí)現，很大程度上得益于我對學(xué)生自我教育的引導。

　　（四）分階段定目標教育法

　　無(wú)論是我對學(xué)生進(jìn)行引導的目標，還是學(xué)生自我教育的目標，都要面對具體情況而定，要跳一跳就能夠得著(zhù)，不能太高遠。

　　1．第一學(xué)期，我的目標是引導學(xué)生適應中專(zhuān)生活。

　　我讓他們尋找自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，我在班會(huì )上進(jìn)行了長(cháng)期的“為人處世方法”和“學(xué)習方法“的介紹和探討。另外，每周日開(kāi)班會(huì )前由文藝委員負責教唱一首新歌（一直堅持至今）。這些努力使學(xué)生很快適應并喜歡上了中專(zhuān)生活。

　　2．第二學(xué)期到第三學(xué)期，我的目標是引導學(xué)生努力學(xué)好功課的同時(shí)，拓寬視野，培養各方面的能力。

　　我一方面繼續進(jìn)行學(xué)習方法的介紹和交流，一方面鼓勵學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，并在班內組織各種活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )。對每一參與者，給加操行分，并在每學(xué)期期末匯

　　總，在班上表?yè)P獎勵。我給學(xué)生講解如何參加社會(huì )實(shí)踐與調查、如何撰寫(xiě)調查報告，要求學(xué)生假期中實(shí)踐，開(kāi)學(xué)時(shí)交報告、在班會(huì )上談體會(huì )。

　　我又組織了人人參與的“面向未來(lái)，迎接挑戰”的演講賽。我要求每個(gè)學(xué)生選一條格言激勵自己，并引導學(xué)生看名著(zhù)、看雜志上的好文章給自己的信心和勇氣不斷“充電”。

　　學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習和參加各種活動(dòng)，自信心日益增強。

　　3．第四學(xué)期到畢業(yè)，我的目標是引導學(xué)生進(jìn)一步自我拼搏、自我完善，樹(shù)立面對未來(lái)競爭的自信心。對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，增強其擇業(yè)與就業(yè)的自信心。

　　我為學(xué)生介紹了許多求職技巧、就業(yè)政策、就業(yè)形勢，講解求職信的寫(xiě)法，進(jìn)行求職模擬訓練，及時(shí)通報就業(yè)信息，并引導學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)技能訓練和耐挫力訓練。這些工作不但給學(xué)生及時(shí)的擇業(yè)指導，對增強學(xué)生的就業(yè)自信心也起了很大的作用。我通過(guò)面談、打電話(huà)等方法為學(xué)生解決實(shí)習、就業(yè)中的疑惑和困難。

　　（五）尊重學(xué)生，加強溝通，進(jìn)行個(gè)性化指導

　　找學(xué)生談心一直是我的工作特色，也是我進(jìn)行學(xué)生自信心培養的有效方法。

　　每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我要求學(xué)生把本學(xué)期的努力方向、具體計劃和對老師的要求寫(xiě)成文上交。經(jīng)過(guò)我的分析研究，確定找每個(gè)同學(xué)談心的重點(diǎn)，然后就有計劃地找學(xué)生談話(huà)。另外當我觀(guān)察到某些學(xué)生需要幫助時(shí)，或某些學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，也是我找學(xué)生談話(huà)的契機。

　　每一次談話(huà)前，我都會(huì )找尋學(xué)生的進(jìn)步，表達我對他的關(guān)注，耐心地聽(tīng)他的想法。要有效地引導學(xué)生，必須尊重他、賞識他，然后根據每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導。尤其當學(xué)生犯錯誤時(shí)，更要沉著(zhù)冷靜，心平氣和。

　　一男生連著(zhù)幾天曠操，他非常老實(shí)地向我承認錯誤，但未說(shuō)明原因。我肯定了他以前的表現，叮囑他要嚴以律己。同時(shí)暗暗觀(guān)察、密切注意他的行為，卻發(fā)現他不曠操了，卻曠了兩節晚自習。行為很反復，心緒也不寧。我和他談話(huà)時(shí)態(tài)度很和藹，我說(shuō)他的這種異常表現的背后肯定有原因，我很想幫助他。他感動(dòng)了，向我說(shuō)了實(shí)話(huà)，原來(lái)是因為所謂的“哥們不仗義”之類(lèi)的問(wèn)題困擾著(zhù)他，在過(guò)激行為的邊緣徘徊。我多次和他談心，終于解開(kāi)了他的心結。

　　在參加一二·九歌詠比賽時(shí)，文藝委員建議我不要指揮，我問(wèn)她是不是有什么困難。很快我了解到原來(lái)她缺乏一些指揮方面的知識，并缺乏自信心。我一邊鼓勵她，一邊手把手教她指揮，并把我的服裝借給她上臺用。我們班在這次比賽中取得了好名次，她在以后的班級工作中，自信心顯著(zhù)增強了，工作更出色了。

　　一女生家里困難，自卑心很重，一度想退學(xué)，我和她談心，使她堅持了下來(lái)。暑假期間，她在飯店打工，非常能吃苦。開(kāi)學(xué)，我表?yè)P了她的這種精神，并談了談我的感受。我說(shuō)，這種精神足以讓一個(gè)人自信地面對未來(lái)的種種考驗，另外，也正是這份苦，促使我們百倍努力去學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)尋找更好的機會(huì )發(fā)展。這學(xué)期我找她談心，發(fā)現她的自信心顯著(zhù)增強了。

　　我在學(xué)生的自我教育計劃書(shū)中發(fā)現一女生在“希望老師給予的幫助”一欄中，寫(xiě)著(zhù)：“希望老師能了解學(xué)生的心情”。我感到文字背后有苦衷，找她談心，果然了解到她這段時(shí)間比較煩惱。我給她找了兩本心理治療方面的書(shū)籍，并送給她一本我喜歡的詩(shī)集，在我的幫助下，她又恢復了笑容。

　　擔任財會(huì )班主任的這幾年，我最大的收獲，就是學(xué)生心態(tài)的逐漸成熟與健康。而對我來(lái)說(shuō)，班主任這份工作還面臨著(zhù)很多挑戰，依舊感覺(jué)任重道遠。

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