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八年級語(yǔ)文課文《雪》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、培養閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力，通過(guò)誦讀，體味作者的思想感情。
2、初步了解散文詩(shī)的特點(diǎn)——把詩(shī)的精煉、音樂(lè )美和散文靈活多樣的表現力融為一體。
3、品味語(yǔ)言，理解本詩(shī)語(yǔ)言中的'寓意。
4、培養學(xué)生追求美好理想和敢于同困難作斗爭、勇于拼搏的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、課文朗讀。通過(guò)多種形式的反復誦讀，體味作者情感，理解詩(shī)歌含義。
2、比較南方和北方雪的`異同，加深對課文的理解。
3、語(yǔ)言的品讀，了解散文詩(shī)語(yǔ)言的精練和具有音樂(lè )美的特點(diǎn)及其寓意。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教師準備：
1、魯迅的散文詩(shī)集《野草》
2、有關(guān)江南和北方的雪的音像資料。
學(xué)生準備：
1、查找有關(guān)“雪”的文字、圖片、音像資料。
2、搜集魯迅《野草》中的描寫(xiě)自然景致的'詩(shī)篇，感受自然描寫(xiě)中寫(xiě)實(shí)與象征的不同。
3、搜集有關(guān)散文詩(shī)的資料，初步了解散文詩(shī)。
4、先自主學(xué)習課文，劃出疑難字、詞、句，查字詞典掃清語(yǔ)音、語(yǔ)義
障礙。再與同學(xué)合作，解決疑難。
教學(xué)步驟
一、學(xué)生自主合作學(xué)習情況匯報。
由各學(xué)習小組學(xué)生向全班匯報本組在課前自主合作學(xué)習過(guò)程中搜集到的資料，展示有關(guān)“雪”的文字、圖片、音像資料，暢談對雪的感受。營(yíng)造“雪”的氛圍。（這樣可以了解學(xué)生的課前自主合作學(xué)習情況，對課文的熟知程度，便于教師對課堂學(xué)習預設的調整。）
二、整體感知
1.學(xué)生自由朗讀課文，揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)意及作者情感。
2.教師放課文朗誦或范讀課文。然后抽學(xué)生朗讀。
3.由學(xué)生比較二者的優(yōu)劣，體會(huì )散文詩(shī)的朗讀方法。
4.讀了這篇文章后，你認為最能體現文章主旨的句子是哪一句？
�。鞘枪陋毜难�，是死掉的雨，是雨的精魂。）
5．“孤獨的雪”，“死掉的'雨”，“雨的精魂”是什么意思？
�。ū狈降难┑奶卣髦皇枪陋�，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。江南的雪已經(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨的旋轉升騰中升華，成了雨的精魂。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。）（設計此問(wèn)題是為了促成學(xué)生從整體上把握全文內容）
三、問(wèn)題探討
師生互動(dòng)、生生互動(dòng)了解詩(shī)歌內容，體會(huì )散文詩(shī)的特點(diǎn)。分四個(gè)小組討論下列問(wèn)題：
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