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小學(xué)課文有趣的發(fā)現教學(xué)設計
教學(xué)要求
能正確,流利地朗讀課文,能復述課文.
學(xué)會(huì )本課堂10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的確良10個(gè)字只識不寫(xiě).認識破1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ).
初步懂得生物只有適應自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理.學(xué)習達爾文仔細觀(guān)察,認真思考的良好習慣.
重難點(diǎn),關(guān)鍵
正確,流利地朗讀課文,能復述課文.
理解課文內容,尤其是第3自然段,讀中貫穿詞語(yǔ)訓練.
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
你們知道世界上有哪些著(zhù)名的科學(xué)家嗎
(出示達爾文像)他就是一百多年前,英國著(zhù)名的科學(xué)家——達爾文.你對達爾文有什么了解簡(jiǎn)介達爾文和《進(jìn)化論》.
今天,我們所要學(xué)的課文是講述達爾文關(guān)于發(fā)現的一個(gè)故事的,這就是《7.有趣的發(fā)現》教師邊述邊板書(shū)課題.
解題.
(1)有趣是什么意思
(2)看了課題,你有什么不懂的問(wèn)題學(xué)生邊講教師邊在題目旁打小問(wèn)號.
(3)齊讀課題.
初讀課文
自由練讀文章.
要求:(1)讀準生字字音和多音字.
(2)讀通文工中的長(cháng)句.
(3)標出文中的小節號.
學(xué)生按要求讀課文,教師巡視指導.
檢查自學(xué)效果.
(1)(出示一類(lèi)生字詞)
一百達爾文反復比較生存容易研究
1自已讀讀詞.
2你在字音上有什么要提醒大家的
正音:
文反研:都是前鼻音.
存:讀平舌音.
容聲母是r
易,研:讀整體認讀音節.
3帶讀.開(kāi)火車(chē)讀,齊讀.
4.去掉拼音齊讀詞語(yǔ).
5.你能給這些生字組詞或組成語(yǔ),或用生字說(shuō)一句話(huà).
(2)(出示二類(lèi)生字詞)
1自已讀讀生字詞.
2齊讀生字詞.
3去掉拼音后,會(huì )讀的同學(xué)站起來(lái)齊讀.
4.把生字詞帶入課文,讀準字音,讀通課文,長(cháng)句子多讀幾遍.
5.指名試讀課文,師生共同糾正評議.
重點(diǎn)指導讀通第3自然段中的第二第三四句.
6.齊讀課文
三、初步理解課文匯報內容
1.剛才我們提的小問(wèn)號有哪個(gè)可以擦去了
剩余的問(wèn)號我們下節課來(lái)解決.
2.這篇課文主要告訴我們一個(gè)什么故事
四、教學(xué)生字
1.(出示生字卡片)讀一讀生字詞,鞏固字音.
2.分析字形.
(1)自已先看筆順表,自學(xué)生字.
(2)有熟字記憶生字.
鳥(niǎo)---島交----較窮-----究在-----存開(kāi)----研
(3)哪個(gè)字難寫(xiě),哪個(gè)同學(xué)可以當小教師教教大家
3.指導書(shū)寫(xiě).
易:上下結構,上小下大,最后兩撇要平行,最后一撇比前面一撇長(cháng).
達:里面的大最后一筆捺改為點(diǎn).
較:車(chē)做偏旁時(shí)最后一筆應是提.
存:半包圍結構,看準在田字格的位置.
4.教師范寫(xiě)生字,學(xué)生描紅,仿影,臨寫(xiě),教師巡視指導.
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