課文《桃花心木》的教學(xué)反思

課文《桃花心木》的教學(xué)反思

　　我教《桃花心木》時(shí)，我就有意識地讓學(xué)生聯(lián)系現實(shí)生活來(lái)理解，領(lǐng)悟其中蘊含的道理。課文中有這樣一句話(huà)：

　　“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！�

　　我帶領(lǐng)學(xué)生朗讀了這句話(huà)以后，提出下列問(wèn)題讓學(xué)生議論：

　�。�、樹(shù)木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？

　�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

　�。�、為什么在不確定中生活的人能比較“經(jīng)得起生活的考驗”？

　　第一題學(xué)生能通過(guò)聯(lián)系上下文理解，從而理解人的“不確定”。

　　第二題學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，談了自己知道的在艱苦環(huán)境中自強自立的人的事例。知道只有在不確定中，才會(huì )對社會(huì )環(huán)境、人際關(guān)系等產(chǎn)生切身的感受，才會(huì )真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感，從而學(xué)會(huì )與他人合作，體驗到奮斗的艱難，珍惜來(lái)之不易的一切。學(xué)生在理解了這句話(huà)后又明白了做人的道理。教者所費時(shí)間不多，卻使學(xué)生從文和道兩方面受到啟迪，既學(xué)習了語(yǔ)言，又受了教育，所以聯(lián)系現實(shí)生活來(lái)學(xué)習語(yǔ)文課程能起到事半功倍的作用，只有將兩者有機的結合起來(lái)，才能真正有效地達到教學(xué)目的。

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