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《敬畏自然》課文教學(xué)方案
【教材分析】
《敬畏自然》是一篇科學(xué)文藝作品。用富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言談?wù)撊伺c自然的關(guān)系。作者認為，人類(lèi)應該從根本上轉變理念，不要宣稱(chēng)什么征服自然;而應該敬畏自然、愛(ài)護自然。教學(xué)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，引導學(xué)生理清論述的思路，品味富有哲理性句子的含義，體會(huì )科學(xué)文藝作品的語(yǔ)言特點(diǎn)，探究難點(diǎn)，感受并理解敬畏自然，就是敬畏我們自己的觀(guān)點(diǎn)，從而培養科學(xué)理性和人文關(guān)懷的精神。
【教學(xué)目標】
1、積累詞匯。
2、感受課文內容，理清層層推進(jìn)的論述思路。
3、感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護自然的觀(guān)點(diǎn)，培養科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷的精神。
4、品味富有哲理性句子的含義。
5、體會(huì )科學(xué)文藝作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文內容，了解作者的觀(guān)點(diǎn)。
2、體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)，品味富有哲理的句子的含義。
3、培養科學(xué)理性和人文關(guān)懷的精神。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準備】
1、預習課文，借助工具書(shū)學(xué)習生詞。
2、熟讀課文。
3、查閱有關(guān)人類(lèi)與自然關(guān)系的資料。準備有關(guān)愛(ài)護自然的故事、資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
感知文章內容，了解作者的觀(guān)點(diǎn)，理清論述思路。
一、導入
人類(lèi)的發(fā)展史從根本上講，就是同大自然的斗爭史。人們常說(shuō)：人定勝天，征服自然，那么，人和自然到底應該是一種怎樣的關(guān)系?人類(lèi)應該怎樣對待自然呢?學(xué)生根據自己搜集的資料談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、檢查預習
1、檢查下列詞語(yǔ)的讀音、解釋?zhuān)?/p>
蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見(jiàn)絀 精巧絕倫 美味佳肴
2、用自不量力、相形見(jiàn)絀、精巧絕倫、美味佳肴等詞語(yǔ)造句。
3、檢查課文的朗讀。(要求：讀音準確、朗讀順暢、有感情)
三、整體感知
1、閱讀課文兩遍，自提問(wèn)題，圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)下感受，理解和評價(jià)。
2、課堂交流：學(xué)生談?wù)勛詾^課文之后的理解和感受。
3、根據下列問(wèn)題，進(jìn)一步指導學(xué)生整體閱讀。
�、� 本文談?wù)撌裁磧热?飽含作者怎樣的感情?
�、� 文中最能表達作者觀(guān)點(diǎn)的句子是哪些?
�、� 為什么提出要敬畏自然?為什么說(shuō)敬畏自然就是敬畏我們自己?
�、� 文章怎樣提出議論的中心?
學(xué)生自主討論探究，加深對課文內容、主旨的深入理解。
4、課堂交流，教師點(diǎn)撥歸納。
四、探究難點(diǎn)
深刻理解敬畏自然的內涵。
五、學(xué)生質(zhì)疑
六、布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、找出富有哲理性的語(yǔ)句，揣摩其含義。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
體會(huì )科學(xué)文藝作品的語(yǔ)言特點(diǎn);
品味富有哲理性語(yǔ)句的含義。
【研讀賞析】
一、通讀全文
學(xué)生通讀全文，體會(huì )文章運用哪些寫(xiě)法，有何表達效果：
1、自主探究：找出運用擬人、對比等修辭手法的段落、句子，讀一讀，討論分析。
2、學(xué)生交流匯報。
3、教師歸納：以第1、4自然段為例簡(jiǎn)析對比手法的運用及其妙處，以第五自然段為例簡(jiǎn)析擬人手法的運用及其表達效果。
4、學(xué)生找出文中的反問(wèn)句，并改為陳述句，然后比較表達效果有什么不同。
二、品味下列富有哲理性語(yǔ)句的含義
1、人類(lèi)為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì )是人類(lèi)自掘的陷阱呢?
2、宇宙之所以創(chuàng )造智慧生物是為了進(jìn)行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。
3、人類(lèi)并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
學(xué)生讀一讀以上三個(gè)句子，仔細研讀揣摩其含義，并與同學(xué)交流看法。教師適當的指導、評價(jià)。
三、小結
明確議論性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、體驗反思
1、長(cháng)期以來(lái)，人類(lèi)就宣稱(chēng)自己是萬(wàn)物之靈，本文的作者卻提出人類(lèi)只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她普通一部分一樣。其他生物也是人類(lèi)平等的生命。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?你打算怎樣敬畏自然、愛(ài)護自然?
2、關(guān)于人與自然的關(guān)系，學(xué)習課文之后你有哪些想法?能不能舉例說(shuō)明?
學(xué)生選擇自己喜歡的話(huà)題進(jìn)行講述。學(xué)生根據搜集的資料互相交流。
五、布置作業(yè)
1、積累詞語(yǔ)，摘抄富有哲理性、講究形象的語(yǔ)言。
2、寫(xiě)一下學(xué)習本文的感受。
3、辦一期人與宇宙之謎的手抄報。
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