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關(guān)于課文少年閏土的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、自主學(xué)習本文的生字、詞語(yǔ)。
2、通過(guò)感情朗讀，理解文章的內容，感悟閏土是個(gè)機智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識廣的農家少年，體會(huì )我與閏土間真誠的友誼。
3、品評、理解、積累課文第一自然段。
4、理解含義深刻的句子，感悟農村的美好，培養向往農村的思想。
【教學(xué)流程】
一、課前準備
掌握收集、處理信息的能力。
上課以前，老師布置學(xué)生預習課文，并且查找有關(guān)作者、貝殼、跳魚(yú)等與學(xué)生有些距離的又和課文密切相關(guān)的資料。
二、自讀質(zhì)疑，尋求探究切入點(diǎn)
1、教師談話(huà)、感情朗誦第一自然段引入情境，讓學(xué)生感受第一自然段畫(huà)面，之后出示課題。
2、自讀課文，思考：
你認為留給魯迅先生深刻印象的還有那些畫(huà)面?
指名交流留給我深刻印象的畫(huà)面。
3、根據學(xué)生的回答，教師把問(wèn)題整合到4件稀奇事，讓學(xué)生板書(shū)這4件事。
三、合作探究性學(xué)習，突破課文的重點(diǎn)
1、選取4件事中最感興趣的一件事，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習，選擇你們認為最可行的方法(讀、說(shuō)、演、畫(huà))來(lái)學(xué)習，體會(huì )閏土到底是怎樣一個(gè)人，等一下以小組為單位進(jìn)行匯報。
2、小組匯報學(xué)習成果：
課上的主要問(wèn)題：
為什么這件事你最感興趣?
主要回歸：
你們小組能把這件事情的有趣表達出來(lái)嗎?
主要著(zhù)眼點(diǎn)：
閏土是怎樣的人?
四、課中感悟，探究課文的難點(diǎn)
1、由閏土的心里只有這4件事嗎引入中心句：啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。把中心句讀出自己的感情，再讓學(xué)生對中心句質(zhì)疑，引出問(wèn)題：為什么我和往常的朋友會(huì )不知道這些事?
2、小組合作，讀課文，比較閏土與我身份、生活環(huán)境、經(jīng)歷、體驗等的不同，再一次感受閏土其人。
隨機出示重點(diǎn)句子：
他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。
朗讀理解句子。
五、品評作品文字，提高欣賞能力
1、引入：
閏土把我從高墻大院，帶到了廣闊的大自然，一件件稀奇的事都給我留下了深刻的印象。在文學(xué)家筆下，是如何把印象深刻的畫(huà)面刻畫(huà)得淋漓盡致的?
2、品讀第一自然段，談體會(huì )。
六、總結延伸，實(shí)現語(yǔ)文課的拓展性
推薦學(xué)生去讀小說(shuō)《故鄉》：
三十年后的閏土又是怎樣一個(gè)人?
(讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，真正實(shí)現主題的延伸。)
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