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小學(xué)語(yǔ)文課文《曼谷的小象》的教學(xué)設計
一、簡(jiǎn)材簡(jiǎn)述
這篇課文講述了在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車(chē)拉出來(lái)，并且沖洗干凈，得到周?chē)藗兊馁潎@。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂(lè )于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設計理念
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現在動(dòng)態(tài)生成的師生對話(huà)上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過(guò)程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對話(huà)的教學(xué)氛圍，使得語(yǔ)文課堂變的開(kāi)放而富有創(chuàng )新活力。這是我執教上曼谷小象的又一特色。
三、設計特色
以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。
四、教學(xué)目的
1、體會(huì )泰國人民對中國人民的真摯友情，學(xué)習阿玲助人為樂(lè )的品質(zhì)，增強學(xué)生熱愛(ài)保護動(dòng)物意識。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì )阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱n前延伸
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
設計意圖：故事開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，不知不覺(jué)地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習內容，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
�。ǘ┏踝x檢查，讓學(xué)生自主體會(huì )文章內容
1、師擬旅游曼谷，請生閉上眼睛，坐波音747容機飛到曼谷。板書(shū)20曼谷的小象。
2、初讀課文，（1）找出一句讀得最棒的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2）讀一句你覺(jué)得最重要句子，說(shuō)說(shuō)為什么重要？（3）讀一句你覺(jué)得最難的句子，說(shuō)說(shuō)為什么難讀？
設計意圖：
選擇的過(guò)程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過(guò)程，也是激發(fā)他們強化學(xué)習主人翁意識的過(guò)程。
�。ㄈ┦熳x課文，讀中感悟
師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀(guān)花的看了一看，就發(fā)現那有最棒的句子，最重要的句子 這回我們要下馬看花了，要仔仔細細地看，痛痛快快地玩。
1、聽(tīng)、讀課文一邊聽(tīng)一邊想，這篇文章你認為從哪幾方面寫(xiě)的？
2、寫(xiě)曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的寫(xiě)作方法。
3、好，我們再坐上汽車(chē)往前走。不好！汽車(chē)輪子陷進(jìn)泥坑里去了，請同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描述的情形，用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，汽車(chē)陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？
�。ㄋ模┩卣範幷�，感悟阿玲的“美”小象的“乖”
1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀(guān)察圖畫(huà)，合理想象，從而理解課文內容，這種學(xué)習方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習方法學(xué)習，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習哪個(gè)角色。
設計意圖：給學(xué)生創(chuàng )設計一個(gè)探究問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習，自主探索的積極性。
2、匯報
�。�1）阿玲：通過(guò)同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把這些動(dòng)作變成了語(yǔ)言說(shuō)出阿玲的美。
�。�2）指導朗讀
觀(guān)察現場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。
指導小象洗車(chē)要讀出平靜、可親語(yǔ)氣。
設計意圖：
把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生理解詞語(yǔ)興趣，同時(shí)通過(guò)說(shuō)話(huà)訓練，發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生語(yǔ)感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴 體會(huì )小象乖巧。
4、指導朗讀
“瀟灑”表現小象自如神態(tài)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調上揚。
�。ㄎ澹┲笇П痴b，積累語(yǔ)言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、你們覺(jué)得采用什么方法背得快？
�。ㄏ胂螽�(huà)面，抓重點(diǎn)詞，看圖）
3、自己練習背誦。
4、小型背誦比賽。
設計意圖：
小學(xué)生正處在積累語(yǔ)言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語(yǔ)言的富翁。
�。├斫夂透惺鼙硌�
同機、阿玲，小象上臺表演，一生讀第七自然段。
�。ㄆ撸┍磉_訓練
旅游就要結束了，玩得高興嗎？我們馬上乘飛機回國，就要和阿玲、小象分手了，你不想對阿玲和小象說(shuō)幾句話(huà)嗎？
寫(xiě)一段告的話(huà)。
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