- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文課文《太陽(yáng)》教學(xué)設計
第 一 課 時(shí)
創(chuàng )設情境，鼓勵質(zhì)疑
1.投影出示太陽(yáng)緩緩升起的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，配上聲音：同學(xué)們，你們好！你們認識我嗎？
2.（教師板書(shū)課題：太陽(yáng)）你們瞧！太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著(zhù)我們，他最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你們想問(wèn)太陽(yáng)公公什么問(wèn)題？
�。ü烙媽W(xué)生會(huì )問(wèn)：太陽(yáng)公公，你離我們有多遠？太陽(yáng)公公，你有多大？太陽(yáng)公公，你有多熱？太陽(yáng)公公，你是由什么構成的？太陽(yáng)公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽(yáng)公公，你為什么每天都從東方升起來(lái)，從西方落下去？）
3.肯定學(xué)生的提問(wèn)，并將學(xué)生的問(wèn)題分類(lèi)概括。
你們提的這些問(wèn)題怎樣去尋找答案呢？有的問(wèn)題我們可以從課文中找到答案；有些問(wèn)題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問(wèn)題現在還是個(gè)謎，要等同學(xué)們長(cháng)大后去探索。
那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習吧！
初讀課文，理清脈絡(luò )
1.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準字音，讀通課文）
2.導言：《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文，這類(lèi)文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問(wèn)題。我們閱讀時(shí)，要邊讀邊思考：每一個(gè)自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。
第1自然段：講太陽(yáng)離我們很遠。
第2自然段：講太陽(yáng)很大。
第3自然段：講太陽(yáng)會(huì )發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。
第4自然段：講太陽(yáng)與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。
第5自然段：講太陽(yáng)與雨雪的關(guān)系。
第6自然段：講太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系。
第7自然段：講太陽(yáng)與健康的關(guān)系。
第8自然段：講太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系密切。
3.根據敘述的內容，可把課文分為兩個(gè)部分。
板書(shū)：
太陽(yáng)的特點(diǎn)
和人類(lèi)關(guān)系密切
閱讀課文第一部分，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)
1.導言：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用 畫(huà)出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽(yáng)這一方面的特點(diǎn)的？可邊讀邊在書(shū)中批注。
2.自讀課文，獨立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習小組共同完成以下表格。（投影打出）
太陽(yáng)的特點(diǎn)
說(shuō)明的方法
遠一億五千萬(wàn)公里 走：三千五百年 飛機：二十幾年
大一百三十萬(wàn)個(gè)地球
熱表面溫度：六千攝氏度 中心溫度：是表面溫度的三千倍
3.利用投影交流、評點(diǎn)，并隨機設問(wèn)：
文中如果不用數字，只說(shuō)距離很遠很遠，溫度很高很高，可不可以？為什么？
文中把太陽(yáng)與地球作比較有什么好處？
太陽(yáng)表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會(huì )變成汽，這樣寫(xiě)好在哪里？
為何把太陽(yáng)比做大火球？
4.在寫(xiě)太陽(yáng)遠、大、熱的特點(diǎn)時(shí)，作者很注意用詞的準確，你認為哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？
5.朗讀課文第1～3自然段。
學(xué)習生字新詞
1.讓學(xué)生交流生字中易錯的地方，或編成字謎考同學(xué)。
2.正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預防）
總結反饋
1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認真，你們看太陽(yáng)公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽(tīng)，他又在說(shuō)什么？（放聲音）同學(xué)們，你們學(xué)得很認真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？
2.讓學(xué)生以第一人稱(chēng)介紹太陽(yáng)公公，分別練習詳細介紹和概括介紹，同桌對練。
布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習導入
1．上節課我們了解了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2．導語(yǔ)：那么，距離我們那樣遙遠的太陽(yáng)，又和我們人類(lèi)有著(zhù)怎樣的密切關(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫(huà)出你認為最重要的一句話(huà)。
3．學(xué)生自主閱讀，勾畫(huà)句子，進(jìn)行匯報。
二、朗讀感悟
1．認真閱讀第4～8自然段，小組里交流對“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。
2．結合課前收集的資料及生活實(shí)際，再想想對這句話(huà)的理解。
設計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習的效率；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。
三、全班交流
1．引導學(xué)生暢所欲言，匯報自己的閱讀體會(huì )，不必考慮發(fā)言?xún)热菔欠穹险n文敘述順序；可以用課文中的語(yǔ)句，也可以運用搜集到的資料和生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2．教師引導學(xué)生歸納：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有人類(lèi)生存所需的一切，就沒(méi)有自然氣候的變化，就沒(méi)有地球上的一切生命，自然也就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
3．引導學(xué)生讀讀課后“資料袋”的內容和選讀課文《妙不可言的位置》，增加對太陽(yáng)的了解。
4．指導背誦課文的最后一段落。
�、僬n件出示課文的最后一段落，學(xué)生練習讀出對太陽(yáng)的贊美之情。
�、谶M(jìn)行多種形式的比賽朗讀。
�、墼谑熳x的情況下，指導學(xué)生將課文的最后一段落背誦下來(lái)。
設計意圖：讀是語(yǔ)文教學(xué)的目標，同樣也是重要方法和手段。語(yǔ)文課堂教學(xué)應堅持以讀為本，并且要有效地突出讀的目的性、層次性，讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書(shū)活動(dòng)中，理清思路，感受語(yǔ)言，體會(huì )情感，豐富學(xué)生的認知和體驗；組織引導學(xué)生學(xué)習的策略與技能。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字詞
1．出示生字卡片，生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2．學(xué)生觀(guān)察這些字的特點(diǎn)，并引導學(xué)生用自己的方法識記生字，并給生字擴詞。
3．教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強調要注意的重點(diǎn)筆畫(huà)（“抵”，不要少寫(xiě)一點(diǎn)；“氏”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)；“獸”，下面是“口”不要寫(xiě)成“曰”或“田”；“療”字下面不要寫(xiě)成“子”；“莊”字不要寫(xiě)成“壓”，也不要把“廠(chǎng)”寫(xiě)成“廣”。）。
4．學(xué)生練習寫(xiě)字，寫(xiě)完后，同桌交流評價(jià)，寫(xiě)得好的全班展示。
5．讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
設計意圖：要幫助學(xué)生形成這樣的認識“一寫(xiě)字就要把每一個(gè)字都寫(xiě)好”，并通過(guò)評比、展示來(lái)激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字的興趣
五、總結
1．我們對太陽(yáng)既熟悉，又陌生，因為我們對它的真實(shí)情況知道得很少，這就需要我們不斷地研究它，揭開(kāi)它的奧秘。有的問(wèn)題我們可以從課文中找答案，有的問(wèn)題我們可以從網(wǎng)上查詢(xún)，有的問(wèn)題現在還是一個(gè)謎，要等同學(xué)們長(cháng)大后去探索。老師相信，只要同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習，將來(lái)一定能用更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽(yáng)更好地為人類(lèi)服務(wù)！
2．下面，讓我們懷著(zhù)贊美、感激之情來(lái)讀讀課文（生有感情地齊讀課文）。
作業(yè)設計
必做：
1．背誦課文最后一個(gè)自然段。
2．書(shū)寫(xiě)生字詞。
選做：
練習寫(xiě)《太陽(yáng)的自述》，向人們介紹太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
【小學(xué)語(yǔ)文課文《太陽(yáng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教學(xué)設計10-27
課文《太陽(yáng)》教學(xué)設計（精選7篇）09-26
課文《太陽(yáng)》的教學(xué)設計（通用10篇）07-05
課文太陽(yáng)的教學(xué)設計（通用11篇）08-25
小學(xué)語(yǔ)文課文《匆匆》的教學(xué)設計07-04
小學(xué)語(yǔ)文課文《春雨的色彩》教學(xué)設計07-04
語(yǔ)文課文教學(xué)設計08-15
小學(xué)語(yǔ)文課文《從現在開(kāi)始》教學(xué)設計07-04