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有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文課文少年閏土的教學(xué)設計
【教材依據】
《少年閏土》一文被安排在人教版六年級上冊第五單元，屬于本冊書(shū)中的重點(diǎn)課文。
【設計思想】
《少年閏土》節選自魯迅１９２１年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉》。這篇課文通過(guò)“我”對少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象。學(xué)生對這篇文章中閏土講的事情很感興趣，可以從這一點(diǎn)入手調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂上通過(guò)自主學(xué)習、合作探究，再配以感情朗讀，理解感悟，是衡量學(xué)生是否突破難點(diǎn)理解重點(diǎn)的關(guān)鍵。本著(zhù)這一思想，確定本課教學(xué)重點(diǎn)及目標如下。
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
練習用比較快的速度閱讀課文，理解課文內容，體會(huì )文章的思想感情。理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，感悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì )理解感悟。
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
課文寫(xiě)景優(yōu)美，寫(xiě)場(chǎng)面生動(dòng)，可引導學(xué)談讀后的感受，引導學(xué)生想象感興趣的場(chǎng)景。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習用比較快的速度閱讀課文，體會(huì )課文表達的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解含義深刻的句子。
【教學(xué)準備】
�。�、學(xué)生預習課文，掃除字詞障礙。
�。�、制作多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
�。�、談話(huà)：
有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見(jiàn)識廣。大家想不想認識他，了解他呢？
�。�、板書(shū)課題：
少年閏土
齊讀課題�！伴c土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？
�。�、快速默讀課文，找出依據。
�。ā拔摇笔巧贍�，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）
二、初讀課文整體感知
默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？這是一個(gè)怎樣的少年？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。
三、學(xué)習描寫(xiě)閏土外貌的內容
�。�、過(guò)渡語(yǔ)：
一般情況下，我們認識、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認識和了解這個(gè)人的什么呢？
�。ㄒ胝J識一個(gè)人，先要看他的外貌。）
�。�、閏土長(cháng)什么樣呢？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
�。�、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。
板書(shū)：
紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈
�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)？
小組討論，全班交流。
教師總結板書(shū)：
健康可愛(ài)
四、理清四件事的順序
�。�、提問(wèn)：
閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？
�。�、四人小組學(xué)習，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
�。�、學(xué)生按先后順序說(shuō)一說(shuō)。
�。�、師生評論，調整板書(shū)：
雪天捕鳥(niǎo)
夏日拾貝
月夜刺猹
潮汛看魚(yú)
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