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魯濱遜漂流記的課文教學(xué)設計
導語(yǔ)：魯濱遜雖然這是個(gè)小說(shuō)中的人物，但他的事跡卻令無(wú)數的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的強者，為他們的事業(yè)成就打下了很好的基礎。下面小編整理了魯濱遜漂流記的課文教學(xué)設計，歡迎參考借鑒！
魯濱遜漂流記的課文教學(xué)設計1
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
讀懂課文內容，了解魯濱遜在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
培養學(xué)生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無(wú)畏精神。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì )魯濱遜藐視一切困難的陽(yáng)剛之美。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)法
激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過(guò)自讀自悟，小組交流解決疑難問(wèn)題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
了解魯濱遜到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì )他勇敢無(wú)畏的精神。
�。ǘ┮牲c(diǎn)
魯濱遜在島上如何處理吃、穿、醫病難題的？
�。ㄈ┙鉀Q辦法
重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自讀課文，教師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過(guò)教師補充有關(guān)背景知識解決。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計
1．引導學(xué)生讀課文，初步感知課文內容。
2．幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設計
1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2．討論交流魯濱遜怎樣戰勝困難的。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1．板書(shū)課題：魯濱遜漂流記
2．解題：“漂流”什么意思？（隨著(zhù)水浮動(dòng)）
讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┱w感知
1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問(wèn)題。
2．檢查自學(xué)情況。
�。�1）本文寫(xiě)的是一位叫魯濱遜的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
�。�2）質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。
�。ㄈ┘氉x課文，深入理解課文
1．默讀課文，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì )到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的.威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚(yú)、養羊種麥。住所前空地插樹(shù)樁，羊群分養，救下“星期五”為伴。
從中體會(huì )：魯濱遜有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）
4．朗讀課文。（讀出魯濱遜當時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5．質(zhì)疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡(jiǎn)介相關(guān)細節）
�。ㄋ模┛偨Y、擴展
1．魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習和生活當中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）
2．你想詳細了解魯濱遜嗎？可讀一讀原著(zhù)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
找到《魯濱遜漂流記》原著(zhù)，讀一讀。
魯濱遜漂流記的課文教學(xué)設計2
【教學(xué)目的】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文主要內容，培養戰勝困難的勇氣，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習了《向命運挑戰》這篇課文。通過(guò)學(xué)習，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下廠(chǎng)深刻的印象。今天，我們再來(lái)結識—位與困難作斗爭的勇士，他就是在荒無(wú)人煙的.小島上生活了二十多年的魯濱遜。
板書(shū)課題：
魯濱遜漂流記
二、檢查預習
1、通過(guò)預習課文，查找資料，你們對魯濱遜知道了些什么?
(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，如，課文是長(cháng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)，小說(shuō)中的其他內容等。)
2、指名讀課文，指導讀正確、讀流利。
三、自讀課文，理解內容
1、光閱讀課文前的“閱讀提示”，明確閱讀要求，然后按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內容。
2、把不理解的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
四、小組合作學(xué)習
自由組合，三、五人一組，先交流對畫(huà)出的難理解語(yǔ)句的理解、再講講魯濱遜的故事。
五、重點(diǎn)朗讀感悟
1、仔細閱讀第2～8自然段，思考魯濱遜在荒島上生存下來(lái)克服了哪些方面的困難。
2、師生共同討論，從“食物、住的、安全”等方面進(jìn)行歸納，使學(xué)生認識到：這是生存下來(lái)的必備條件，為此，魯濱遜想了不少辦法，很不簡(jiǎn)單。
3、交流體會(huì )：
引導學(xué)生自由發(fā)言，從魯濱遜的非凡經(jīng)歷中，感悟學(xué)會(huì )生存的道理如，要有生存的勇氣，要善于因地制宜地想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。
六、推薦原作，拓展閱讀
英國作家笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》是世界著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)。如果有興趣，可以找原作讀一讀。原作中的內容比課文豐富得多，也有趣得多，讀了一定會(huì )更有收獲。
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