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課文四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)方案與反思
教學(xué)內容：
《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版語(yǔ)文一年級下冊第五單元的一篇課文，講述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡樂(lè )的故事，從課文里我們能體會(huì )到小主人善良的心地和美好的心愿。
第二課時(shí)教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章的趣味，并從中受到啟發(fā)，知道文中小男孩的心愿。
2、感悟作者表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
3、激發(fā)學(xué)生表達內心思想情感的愿望，有創(chuàng )新意識。
4、學(xué)會(huì )寫(xiě)“陽(yáng)、光”兩個(gè)字。
教學(xué)準備：
CIA課件、四個(gè)太陽(yáng)的圖片、落葉頭式
一、舊知導入，游戲激趣
師：你們的精神真飽滿(mǎn)！上節課你們個(gè)個(gè)都表現得很棒，這節課咱們繼續學(xué)習《四個(gè)太陽(yáng)》。首先咱們來(lái)做一個(gè)摘果子的游戲，請哪一列小火車(chē)？雙列火車(chē)——
師：看同學(xué)們這么喜歡摘果子，那咱們再一起摘一次吧！
師：你們真厲害！誰(shuí)還記得我們上節課說(shuō)到課文寫(xiě)了哪四個(gè)季節？小男孩分別給他們畫(huà)了個(gè)怎樣的太陽(yáng)？（小男孩給春天畫(huà)了個(gè)彩色的太陽(yáng)。）
師：呀，小男孩給四季畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)多奇怪呀！你有什么想問(wèn)他的嗎？把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上
師：那就讓我們帶著(zhù)問(wèn)題愉快地去讀懂讀好課文吧！
師：你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就帶著(zhù)問(wèn)題仔細讀讀那段，想一想小男孩為什么要畫(huà)個(gè)這樣的太陽(yáng)。
二、匯報交流，感悟課文
�。ㄒ唬└形蚓G色的太陽(yáng)
師：你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？他為什么會(huì )畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天？（隨機）
[生：我最喜歡夏天綠綠的太陽(yáng)。
師：你能給大家讀讀嗎？生讀——
“高山、田野、街道、校園到處一片清涼”，你們能不能給“清涼”換個(gè)別的詞。
生：清爽 涼快 涼爽]
�。ㄎ抑谰G綠的太陽(yáng)讓夏天各個(gè)地方一片清涼。師：你從哪兒知道的？哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們各個(gè)地方都有清涼？可以從到處，一片，高山，田野，街道，校園很多地方）
師：是啊，夏天火辣辣的太陽(yáng)頂在我們的頭上，你覺(jué)得……
�。ㄒ龑В何矣X(jué)得——）
師：哎呀！這夏天可真熱！。如果這時(shí)候，天空中出現了一輪綠綠的太陽(yáng)你又有什么感覺(jué)？
生：很舒服……（很涼快）
師：你們想把清涼的感覺(jué)送給大家嗎？自己先小聲地試試，誰(shuí)想先試試？他讀得怎么樣？
師：讓咱們一起把清涼送給大家吧！
�。ǘ└形蚪瘘S太陽(yáng)
-師：你看小男孩多會(huì )想��！夏天過(guò)去了，金色的秋天來(lái)到了，哪位同學(xué)喜歡金黃的太陽(yáng)？
師：讀了這一段你知道了什么？為什么小男孩要給秋天畫(huà)一個(gè)金黃的太陽(yáng)呢？他想讓……
�。S機，如果小朋友答不上來(lái)，就讓他們小組合作討論一下答案）
�。ㄕn見(jiàn)出示句字：“金黃的落葉忙著(zhù)邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜�！睅煼蹲x）
師：這里有一個(gè)句子比較長(cháng)，你能讀好嗎？誰(shuí)能讀？
生：（指名學(xué)生讀）
師：哦，你想想落葉可能會(huì )邀請哪些小伙伴？（評：你真會(huì )想！哇，落葉有這么多的好伙伴，真幸福呀�。┠悄銈儊�(lái)猜猜果園里可能有哪些水果呢？（引導果園里有……如果行的話(huà)引導講有怎么樣的蘋(píng)果？）
有這么多水果，聽(tīng)得我都有點(diǎn)饞了！老師這兒也有一些水果，誰(shuí)想當落葉邀請他的小伙伴到果園去嘗嘗水果呢？（戴頭飾）
師：我是小兔子？
師：你能邀請我去果園里嘗嘗水果的香甜嗎？
師：接到你的邀請我太高興了，謝謝你的邀請。落葉寶寶，你瞧！我的小伙伴都來(lái)了，你能邀請他們也去果園里也吃水果嗎？（生邀請同學(xué)）這里可以讓學(xué)生去邀請一下。
師 聽(tīng)說(shuō)你要邀請小伙伴去品嘗水果，全班的小朋友已經(jīng)迫不及待了都想去怎么辦��？
生：我邀請全班的小朋友都去好嗎？
師：哎呀！太棒了！落葉寶寶真是熱情好客，受到落葉寶寶的邀請此時(shí)你們的心情怎樣？
生：快樂(lè )，高興。
師：趕快帶著(zhù)這樣的心情讀讀吧！趕快讀給你的同桌聽(tīng)吧。
�。ㄈ└形蚣t太陽(yáng)
師：當我們的臉上還洋溢著(zhù)豐收的喜悅，天氣漸漸轉冷了，連太陽(yáng)公公都和小朋友玩起了捉迷藏，請小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到了什么？（課件中播放風(fēng)的聲音）
生：凍死了
生：冷得都抖了。
……
師：你們的這種感覺(jué)叫做凍僵。你這時(shí)候最想做什么？在冬天你最不愿意做的事是什么？
如果這時(shí)天空出現了一輪火紅火紅的太陽(yáng)，溫暖的陽(yáng)光灑在你的臉上，身上，手上，你又有什么感覺(jué)？
生：暖和了
很舒服
師：那我們怎樣才能讀好這段話(huà)呢？誰(shuí)愿意試試
師：老師也想讀讀同意嗎？你覺(jué)得我讀得怎么樣？謝謝你們的評價(jià)。
�。ㄋ模└形虿噬�(yáng)
小男孩想給夏天帶去清涼，想讓秋天的水果更加香甜，又想把溫暖灑在寒冷的冬天，春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？（課件出示這一句））
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