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課文《草原上的馬》教學(xué)建議
教學(xué)目標：
1．在閱讀中自主擴大識字，并復習鞏固已識的生字。
2．閱讀課文，了解馬是草原上重要的交通工具。
教學(xué)建議：
1．本文是自讀課文。作者是著(zhù)名社會(huì )學(xué)家費孝通。本文是節選，選入時(shí)略有刪改。文中寫(xiě)了馬是草原上最好的也是最方便的交通工具，草原上的人們從小就生活在馬背上，表達了人與自然、人與動(dòng)物那種休戚相關(guān)，息息相關(guān)的聯(lián)系。
2．閱讀方法一：以學(xué)生自讀為主，教師引導為輔。
�。�1）初讀感悟：讓學(xué)生以小組為單位，先自由通讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么？
�。�2）再讀體會(huì )：指名學(xué)生分節朗讀課文，全班集體交流文章的內容，明白作者想向我們介紹什么。
�。�3）選讀理解：讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，朗讀體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由或讀懂了什么內容、感受到了什么情感？也可以想像草原上人們的生活。
�。�4）拓展閱讀：一可以結合配套閱讀材料中的相關(guān)內容，對本文有一個(gè)更完整的感受；二可以閱讀如老舍的《草原》及其它有關(guān)的文章，還有人們無(wú)限制采挖發(fā)菜，無(wú)控制不按比例畜養牛馬羊，使草原植被受損等環(huán)保文章也可選讀。建議在班中開(kāi)展一個(gè)《走近草原》的主題閱讀活動(dòng)。
3．閱讀方法二：以小組合作的方法，自主感悟。
�。�1）在學(xué)生預習的基礎上，以通讀課文為主，初步了解課文內容。
�。�2）以小組為單位，采用各種方法來(lái)表現課文內容。如圖畫(huà)、制作小報、多媒體課件、小詩(shī)、介紹草原的風(fēng)土人情、收集相關(guān)資料、唱歌、舞蹈、小品等多種表現形式。
�。�3）教師結合班級實(shí)際，進(jìn)行小結。 這一方法需要學(xué)生事先做好課文的預習和搜集資料等準備工作。
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