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自我完善主題班會(huì )教案計劃
教育目的：
引導學(xué)生進(jìn)一步認識自我，明確目標，增強自我完善、全方位提初自己的意識，發(fā)展良好的個(gè)性，為以后步入社會(huì )、更好立足打好基礎；并借此加強班風(fēng)建設，增強集體的凝聚力。
教育重點(diǎn)：
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )從哪些方面進(jìn)行自我完善。
輔助教具：
投影機
課前準備：
1、問(wèn)卷調查（見(jiàn)附件一）
2、統計結果，列出有關(guān)數據
3、制作投影膠片（統計的數據、板書(shū)等）
4、準備一個(gè)小故事《最后拼什么？》（見(jiàn)附件三）
教育過(guò)程：
一、導入：
展示幾個(gè)真實(shí)個(gè)案：
個(gè)案一：某校97屆初中畢業(yè)生小李，以732分考取華師附中。他認為初中三年來(lái)的收獲，主要不是在學(xué)習成績(jì)上，而是在做人處世方面。同學(xué)對他的評價(jià)，也認為他進(jìn)步很大，從剛入學(xué)時(shí)只懂讀書(shū)變成有威望的好班長(cháng)。
個(gè)案二：開(kāi)學(xué)前的軍訓，某校的初一新生，在吃午飯時(shí)不守秩序，爭先恐后，吃完后也不主動(dòng)洗刷自己小組的公共用具。
個(gè)案三：某校接受工作檢查，檢查組找了一些初中學(xué)生開(kāi)座談會(huì )。男生主動(dòng)讓女生先坐，自己再去搬所需的椅子。這一舉動(dòng)給檢查組成員留下良好印象。
2、教師再講一個(gè)小故事《最后拼什么？》
3、教師歸納：上述幾個(gè)例子都告訴我們應注意一個(gè)很重要的問(wèn)題――待人接物。語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾說(shuō)過(guò)：“做人第一，做學(xué)問(wèn)第二”。這名句言很值得我們深思。事實(shí)上，調查結果表明，我們的同學(xué)在許多問(wèn)題上是存在著(zhù)疑惑和焦慮的，有的甚至連如何“做人”的基本問(wèn)題還未解決好。例如：與父母的溝通存在障礙；怕與平時(shí)不相熟的同學(xué)談話(huà)，覺(jué)得很難找到話(huà)題；對自己信心不足，總感到自己不如別人，甚至有的連自己的優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)能列出幾條來(lái)；對某些同學(xué)有意見(jiàn)，但不知怎樣提出……“學(xué)做人”正是本課要討論的問(wèn)題。
二、學(xué)習做人──學(xué)習自我完善的五個(gè)方面
1、吾日三省吾身──認識自我
人應該了解自己。對自己的優(yōu)缺點(diǎn)、長(cháng)短處、興趣愛(ài)好、情緒變化規律、處事原則等等，了解得越細致越好。正如比賽前我們需要了解對手一樣，了解得越多，我們制定的計劃就可以越周密，針對性就越強，獲勝的成功率就越初。我們常說(shuō)：“人，最大的敵人是自己”，不正是說(shuō)明了這點(diǎn)嗎？了解自己越細致，便越懂得揚長(cháng)避短，取長(cháng)補短，做事的成功率便越初。
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