- 相關(guān)推薦
刷牙課文教學(xué)反思
《刷牙》這節課時(shí)二年級上冊第十三課,本節課屬于“造型·表現”領(lǐng)域的學(xué)習內容。對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴(lài)以生存的重要器官,牙齒對于我們每個(gè)人都非常重要,所以天天要刷牙。課上,通過(guò)老師引導,使學(xué)生體驗刷牙并表現刷牙的樂(lè )趣,幫助、促進(jìn)學(xué)生初步認識到繪畫(huà)創(chuàng )作與觀(guān)察生活細節的重要聯(lián)系,做到關(guān)注生活,從而能夠生動(dòng)地表現畫(huà)面。
本課以刷牙為主題,非常符合低年級學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)。于是在引入方面我就采取講故事形式,把孩子們帶到刷牙世界中去,激起學(xué)習的興趣,為學(xué)習新知做好鋪墊。
在小組研討探究時(shí),大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流,將自己的想法大膽說(shuō)出,讓每個(gè)人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及自信心。
本節課的準備的確是下了些功夫,主要表現在:一是課前準備充分,教具齊全、課件精美、教案熟練;二是課堂上表現沉著(zhù),思路清晰,沒(méi)有出現明顯的教學(xué)遺漏現象;三是目標明確、重難點(diǎn)把握得當,課堂結構合理,循序漸進(jìn),層層深入,
盡管本節課學(xué)生都能參與到學(xué)習中來(lái),但仍有一些問(wèn)題值得我深思:
1、目標的續寫(xiě)涉及情感目標是否可測可評。
2、導入故事后,是否讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)刷牙的壞處,以作對比。
3、把作品的評價(jià)參與到小組評價(jià)中,是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng )作的動(dòng)力。
4、課堂的獎勵是否應再公、平公正些。
【刷牙課文教學(xué)反思】相關(guān)文章:
課文的教學(xué)反思07-05
課文《荷花》教學(xué)反思07-05
趕海課文的教學(xué)反思07-05
課文手指的教學(xué)反思07-05
統計課文的教學(xué)反思07-05
課文《貓》教學(xué)反思07-05
課文影子教學(xué)反思07-05
課文太陽(yáng)教學(xué)反思07-05
課文分類(lèi)的教學(xué)反思07-05
課文爭吵的教學(xué)反思07-05