- 相關(guān)推薦
夜書(shū)所見(jiàn)古詩(shī)閱讀答案
《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁創(chuàng )作的得一首七言絕句。夜書(shū)所見(jiàn)古詩(shī)閱讀答案，我們來(lái)看看。
夜書(shū)所見(jiàn)
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織①，夜深籬落②一燈明。
[注]①促織：蟋蟀。 挑促織：捉蟋蟀。 ②籬落：籬笆。
12.詩(shī)開(kāi)頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語(yǔ)巧妙，任選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它們的表達作用。
13.這首詩(shī)使用了什么樣的表現手法？結合詩(shī)句分析它的妙處。
參考答案：
12. “送”有“送來(lái)”之意，秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉子，送來(lái)葉子颯颯作響的聲音，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，寫(xiě)出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。
“動(dòng)”有“打動(dòng)”之意，秋風(fēng)吹來(lái)，勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。借秋風(fēng)來(lái)表達漂泊的孤獨凄涼之情。（解詞1分，結合詩(shī)句內容分析表達效果2分，意思對即可。）
13.示例一：襯托或對比。茫茫夜色中，閃現在籬笆間的燈火，表現了兒童歡樂(lè )愉快的情趣，這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂(lè )景寫(xiě)哀情，“以無(wú)知兒女之樂(lè )，反襯出有心人之苦”更突出了詩(shī)人流寓他鄉的凄苦之情及對故鄉的深沉思念之情。
示例二：借景抒情。一、二兩句寫(xiě)梧葉搖落，蕭蕭作響，江上秋風(fēng)寒氣襲人，營(yíng)造了一種蕭瑟凄冷的氛圍，烘托了詩(shī)人客居異鄉心境的凄涼愁苦，自然牽動(dòng)了詩(shī)人羈旅思歸之情。
�。ù饘�(xiě)法得1分，結合詩(shī)句內容分析表達效果得2分）
額外介紹
作品《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁創(chuàng )作的得一首七言絕句。
而蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉。
一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。
三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無(wú)奈。
這首詩(shī)寫(xiě)羈旅鄉思之情，但作者不寫(xiě)如何獨棲孤館、思念家鄉，而著(zhù)重于夜間小景。
創(chuàng )作背景
江上的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，梧桐樹(shù)沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風(fēng)的聲音，最能觸動(dòng)在外的人的思鄉之情。夜已深了，還有兒童點(diǎn)著(zhù)燈，在籬笆邊找并捉蟋蟀。
節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。
作者客居異鄉，靜夜感秋，寫(xiě)下了這首情思婉轉的小詩(shī)。
作品鑒賞
文學(xué)鑒賞
《夜書(shū)所見(jiàn)》中的“見(jiàn)”是一個(gè)古今字，但在本文中是看見(jiàn)，所見(jiàn)的意思。所以在這里應讀“jiàn”。全詩(shī)的理解應為：（題目）在孤寂夜里寫(xiě)寫(xiě)所思念的景象。（詩(shī)句）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉。最記掛是自己疼愛(ài)的孩子，此時(shí)可能還在興致勃勃地斗蟋蟀，夜深人靜了還不肯睡眠。
本詩(shī)交織作者的凄情暖意、歡懷掛心。表現古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》唯美性，可從九方面賞析。
【夜書(shū)所見(jiàn)古詩(shī)閱讀答案】相關(guān)文章：
古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》課堂實(shí)錄范文07-03
儋耳夜書(shū)閱讀答案07-06
古詩(shī)蟬閱讀訓練及答案05-09
夜書(shū)所見(jiàn)教案07-03
《夜書(shū)所見(jiàn)》教學(xué)設計范文07-04
《夜書(shū)所見(jiàn)》課堂實(shí)錄07-02
課文《夜書(shū)所見(jiàn)》的教學(xué)設計07-05
古詩(shī)文閱讀《晚春》題目及答案04-12