古詩(shī)文閱讀《晚春》題目及答案

古詩(shī)文閱讀《晚春》題目及答案

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現的近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對的一種詩(shī)歌體裁。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編收集整理的古詩(shī)文閱讀《晚春》題目及答案，希望對大家有所幫助。

　　晚 春

　　韓愈

　　草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

　　(1)花褪殘紅的暮春，在古代詩(shī)歌中一般帶有凋零感傷的特點(diǎn)；但本詩(shī)所描繪的暮春之景，卻是“生氣勃勃”，請結合全詩(shī)的內容和表現手法，簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣描繪這一景象的？（6分）

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　�。�2）本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分）

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　答案8．(8分)(1)6分）答：本詩(shī)描繪暮春之景，一反常態(tài)，不寫(xiě)暮春凋零，而寫(xiě)草木的生機勃勃。(1分)一二句，寫(xiě)花草樹(shù)木探得春將歸去，便各施解數，吐艷爭芳，爭芳斗菲;(2分)三四句，寫(xiě)連那乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞。(2分)全詩(shī)運用擬人手法，寥寥幾筆描繪了暮春的勃勃生機。(1分)

　�。�2）（2分）答：本詩(shī)通過(guò)“草樹(shù)”有“知”、惜春爭艷的描寫(xiě)，(1分)表達出詩(shī)人對春天大好風(fēng)光的珍惜贊美之情。(2分)

　　拓展延續

　　韓愈古詩(shī)晚春賞析

　　注釋

　　不久歸：將結束

　　才思：才華和能力

　　譯文：

　　花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。

　　賞析：

　　這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來(lái)，只是寫(xiě)百卉千花爭奇斗艷的常景，但進(jìn)一步品味便不難發(fā)現，詩(shī)寫(xiě)得工巧奇特，別開(kāi)生面。詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿(mǎn)目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿(mǎn)眼風(fēng)光、耳目一新的印象。

　　說(shuō)這首詩(shī)平中翻新，頗富奇趣，還在于詩(shī)中擬人化手法的奇妙運用，糅人與花于一體�！安輼�(shù)”本屬無(wú)情物，竟然不僅能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無(wú)之分。想象之奇，實(shí)為詩(shī)中所罕見(jiàn)。末二句尤其耐人咀嚼，讀者大可根據自己的生活體驗進(jìn)行毫無(wú)羈絆的大膽想象，使人思之無(wú)窮，味之不盡。

　　再細加揣摩，此詩(shī)熔景與理于一爐�？梢酝高^(guò)景物描寫(xiě)領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩(shī)人通過(guò)“草樹(shù)”有“知”、惜春爭艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映的其實(shí)是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。面對晚春景象，詩(shī)人一反常見(jiàn)的惜春傷感之情，變被動(dòng)感受為主觀(guān)參與，情緒樂(lè )觀(guān)向上，很有新意。你看，“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏“班門(mén)弄斧”之譏，為“晚春”添色。這就給人以啟示：一個(gè)人“無(wú)才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。

　　錢(qián)鐘聯(lián)《集釋》系此詩(shī)于元和十一年。注引朱彝尊《批韓詩(shī)》云："此意作何解？然情景卻是如此。"的確，僅就描寫(xiě)暮春景色而言，此詩(shī)可謂有情有趣，亦不落俗套。詩(shī)題又作《游城南晚春》，可知所寫(xiě)乃春游郊外所見(jiàn)。詩(shī)人全用擬人手法，不說(shuō)人之惜春，而說(shuō)草樹(shù)亦知春將不久，因而百花爭艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素無(wú)華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無(wú)情，詩(shī)偏說(shuō)它們有知，或"斗"或"解"，活潑有趣。這是此詩(shī)明白有趣之處。

　　然而"無(wú)才思"三字頗怪異，遂引起后人諸多猜測�；蛑^勸人勤學(xué)，不要像楊花那樣白首無(wú)成；或謂隱喻人之無(wú)才，作不出好文章；或言有所諷喻；或言贊賞楊花雖無(wú)芳華，卻有情趣和勇氣。細審詩(shī)意，詩(shī)人當是贊賞楊花的。"無(wú)才思"應是故作頓挫的諧謔之筆。

　　此詩(shī)之寓意，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不同的人生閱歷和心緒會(huì )有不同的領(lǐng)悟。

　　作者簡(jiǎn)介

　　韓愈（768～824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河陽(yáng)（今河南省焦作孟州市）人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱(chēng)韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱(chēng)韓吏部。謚號“文”，又稱(chēng)韓文公。他是唐代古文運動(dòng)的倡導者，主張學(xué)習先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為散，擴大文言文的表達功能。宋代蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈還是一個(gè)語(yǔ)言巨匠。他善于使用前人詞語(yǔ)，又注重當代口語(yǔ)的提煉，得以創(chuàng )造出許多新的語(yǔ)句，其中有不少已成為成語(yǔ)流傳至今，如“落井下石”、“動(dòng)輒得咎”、“雜亂無(wú)章”等。在思想上是中國“道統”觀(guān)念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。

【古詩(shī)文閱讀《晚春》題目及答案】相關(guān)文章：

古詩(shī)文的閱讀技巧04-02

《讀書(shū)》閱讀答案12-08

晚春的作文06-07

《表里的生物》閱讀答案04-14

《牧豎》閱讀答案11-29

中國的筷子閱讀答案02-24

生命朱光潛閱讀答案03-15

太陽(yáng)的話(huà)閱讀答案04-18

忽略閱讀短文及答案04-20