- 相關(guān)推薦
新題型解讀之古詩(shī)文閱讀
錢(qián)塘湖春行
孤山寺北賈亭西，
水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，
誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，
淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，
綠楊陰里白沙堤。
滿(mǎn)井游記
燕地寒，花朝節后，余寒猶厲，凍風(fēng)時(shí)作。作則飛砂走礫，局促一室之內，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，攜數友出東直，至滿(mǎn)井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。干時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮艷明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。
1．選出下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項。()
A．幾處早鶯爭暖樹(shù)（向陽(yáng)的樹(shù)）
B．局促一室之內（拘謹不自然）
C．娟然如拭（美好的樣子）
D．泉而茗者（煮茶喝）
2．選出下面各組中加點(diǎn)詞詞義不同的一項。()
A．游人雖未盛風(fēng)力雖尚勁
B．紅裝而蹇者而城居者未之知也
C．罍而歌者而城居者未之知也
D.局促一室之內始知郊田之外未始無(wú)春
3．從兩篇詩(shī)文中各選出兩個(gè)最能體現初春季節特點(diǎn)的詞。()
4．用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
5．請你從《錢(qián)塘湖春行》中找到一句與“余寒猶厲”有類(lèi)似感受的詩(shī)句。
6．說(shuō)說(shuō)你對《滿(mǎn)井游記>最后一句的理解。
【解讀】這道試題的出新主要表現在三個(gè)方面：
一是。詩(shī)文一體”。以往各地中考“古詩(shī)詞賞讀”與“文言文閱讀”歷來(lái)都是分塊考查的，前者側重考查對古詩(shī)詞思想內容、情感主題的概括和理解能力，及對生動(dòng)傳神的字詞、蘊含豐富的名句的品味賞析能力：后者則側重考查朗讀節奏停頓、常用實(shí)虛詞的意義用法、重要語(yǔ)句的翻譯，及對作品內容的理解概括、寫(xiě)作特色的簡(jiǎn)要分析等知識點(diǎn)和能力點(diǎn)。而圍繞某一個(gè)專(zhuān)題將古詩(shī)與古文作為一個(gè)閱讀整體來(lái)設題考查，無(wú)疑是一次突破與創(chuàng )新。
二是“重點(diǎn)考查”。命題者針對這兩篇出自課內的詩(shī)文，加大了考查力度。尤其是對實(shí)詞的考查，選取了重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行考查，如第1題中“暖樹(shù)”、“局促”、“娟然”、“茗”四個(gè)實(shí)詞，不僅能考查考生平時(shí)對重點(diǎn)篇目的理解，更能考查考生對課內重點(diǎn)實(shí)詞的掌握情況。
三是“對比閱讀”。面對綜合性強、難度大的閱讀材料，試題巧妙地運用了對比閱讀的形式，收到了化難為易的效果，從而保證了試題與《語(yǔ)文課程標準》要求及考生實(shí)際能力的適應度。
參考答案：
1．B 2.C 3．早鶯新燕漸欲淺草才能；微潤始解乍明新開(kāi)始掠將舒未舒淺鬣（各選2個(gè)即可）4．像美麗的少女洗了臉剛梳好發(fā)髻一樣。5．幾處早鶯爭暖樹(shù)6．回應首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐室內不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）。
【能力提升】
(20xx年黑龍江省大慶市）閱讀下面的古詩(shī)文，完成1-5題。
�。祝�
東臨碣石，以觀(guān)滄海．水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。
�。ú懿佟队^(guān)滄�！罚�
�。ㄒ遥�
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
�。ㄟx自《出師表》）
�。ū�
貞觀(guān)初，有上書(shū)請去佞臣者，太宗謂日：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰(shuí)耶？”對日：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人�！碧谥^封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書(shū)人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓俗，卿言雖善，朕所不取也�！�
�。ㄟx自《貞觀(guān)政要·誠信》
【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
1．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是()
A.有上書(shū)請去佞臣者
則有去國懷鄉，懷禪畏饑（《岳陽(yáng)樓記》）
B.流水清濁，在其源也
其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C．深鄙其為人
先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D.朕欲使大信行于天下
犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）
2．下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是()
A．皆以為賢
B．請陛下佯怒以試群臣
C．朕常以魏武帝多詭詐
D．不欲以詐道訓俗
3．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子，
(1)愿陛下托臣以討賊興復之效。
譯文：
(2)是
譯文：____
4．甲文中描寫(xiě)水的句子是“____”、“____”，它們表現大海的遼闊壯美：丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫(xiě)水的，其作用是____。
5．曹操歷來(lái)是個(gè)有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價(jià)他的？讀了《觀(guān)滄海>后，你認為曹操是怎樣的一個(gè)人？
參考答案：
1.B 2．B3．(1)希望陛下把完成討伐奸賊、復興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我(2)這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。4．水何澹澹洪波涌起運用比喻引出下面的議論，說(shuō)明君王以身作則的重要。5．諸葛亮稱(chēng)其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”。我認為曹操是個(gè)具有遠大的政治抱負、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿(mǎn)信心的人。
【新題型解讀之古詩(shī)文閱讀】相關(guān)文章：
雅思聽(tīng)力考試的題型解讀07-03
古詩(shī)文的閱讀技巧04-02
解讀婚姻之美滿(mǎn)散文07-02
四級考試閱讀題型07-04
專(zhuān)八考試閱讀題型分析07-04
古詩(shī)文閱讀《晚春》題目及答案04-12
六級考試閱讀題型解題攻略07-02